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来源：幼教网 2017-12-06 10:40:16
�。�5）学生齐读，学生开火车来读。
（6）后面六个声母c、s、zh、ch、sh、r与ｚ的教学方法相同。
�。�7）帮助学生记忆字形，出示儿歌：
�。瞶，半圆c，半个8字就是s。z c s加把椅就念zh ch sh。小幼芽，朝天长，写成就念r r r。
2、写字母，掌握笔顺。
�。�1）z c s都是一笔写成的。要着重指导s的书写。它是从有上起笔，先向左画半圆，再向右画半圆。像写数字“8”的半边。要写正。
�。�2）、zh、ch、sh的书写要指导写紧凑，不要写成ｚｈ。
�。�3） r为两笔写成、先写竖，占中间格，然后再竖的上端向右写一弯笔。
3、师多做示范，多指导，让学生练写并掌握正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。
四、作业
会写字母z、c、s、zh、ch、sh、r及与i相拼的七个音节
第2课时 时间
教学任务：巩固练习、拼拼读读、练习绕口令。
一、复习引入。
二、拼拼读读音节
1、学生先小声读读声母，再读读韵母，同学之间互相读读听听，让每个学生都对出现的声母、韵母进行复习。
2、提醒学生：大圆里的声母和小圆里的韵母可以拼成怎样的音节？
3、每个学生自由试拼。
4、个别同学拼读；全班齐读。
三、练习绕口令
1、学生自由读绕口令。
2、学生在小组里练习读绕口令。
3、指名学生读，集体读。
4、鼓励学生回家读给父母听。
四、写声母，注意笔顺及占格位置
第3课时 时间
教学任务：巩固练习、运用声母及相应的整体认读音节进行口语交际。
一、出示画面，进行观察
师：这是哪里？他们在干什么？心情如何？
二、情景讨论
1、提醒学生：同学们每天要在一起学习、生活，要互相了解，互相帮助，做好朋友。我们每个人都有自己的爱好和特长，谁愿意先告诉大家?
2、学生分组相互提问题进行交流练习。
3、集体提问，把表现好有勇敢的学生叫到前面来进行提问。
三、总结
课后附记
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