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来源：幼教网 2017-12-06 10:41:40
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（3）（大w妈妈也来了，掌声欢迎，引出wu）教学整体认读音节wu及其四声。
3. 教学音节yu及其四声。
�。�1）出示yu，告诉学生：y后面的“u”实际是“ü”。它见i和u都和好朋友一起组成了整体认读音节，急急忙忙地跑到y后面组成整体认读音节，连帽子都跑丢了。
�。�2）练习yu的四声。
四、巩固练习
1. 听发音拿卡片：y w i u ü
2. 区别声母、韵母和整体认读音节。
出示：y i w u yi wu yu
3. 教学儿歌，区别声母、韵母和音节。
板书设计：
yī yí yǐ yì
wū wú wǔ wù
yū yú yǔ yù
第二课时
一、复习检查
1. 指名读声母卡片y w。
2. 指名说说图上画的是谁，他穿着什么衣服。
二、教学y w和单韵母的拼读
出示第36页上的图。（这节课，我们去郊外逛逛，轻松一下。郊外的景色多美丽��！谁来说说，你看到了什么？）
1. 这幅图画的是什么地方？图上有哪些东西？
2. 出示音节：wo wu ya yu wa
学生自由练习拼读。
3. 指名将上面的音节贴到图上相应的地方。
4. 看图读音节。（游戏巩固练习）
三、写声母
1. 出示小黑板：
b （ ） m （ ） （ ） t （ ） l （ ） p （ ） f d （ ） n （ ）
�。� ） k （ ） （ ） q （ ） g （ ） h j （ ） x
zh （ ） （ ） r z （ ） s （ ） ch sh （ ） （ ） c （ ）
y （ ） （ ） w
2. 分两组接龙填空，进行比赛。其他同学在书上填空，填后讲评。
四、在书上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓
五、巩固练习
1. 读一读，找出声母、韵母和音节。
yi y i u wu yu ü
2. 用音节组词。
六、作业
板书设计：
wō wū yā yú wā
教学反思：
y、w是两个比较特殊的声母，他们同韵母i、u读音相似而且与i、u联合组成整体认读音节，所以在学习新的知识前我先复习了六个单韵母，强调发音的特点也有利于讲课过程中与声母y、w的发音区别开来。在讲解声母字形时，我用了表音表形图启发诱导学生联想，编顺口溜帮助记忆，这样即训练了学生思维的能力也加深了学生对新学字母的印象。
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