3、指名学生领读生字，引导学生拼读，了解生字在本课的意思。

　　4、学生自由度这些生字，并互相说一说自己是怎样记住这些生字宝宝的。

　　5、集体交流识字方法。

　　6、“相”会意字，

　　7、由摄影师在照到长颈鹿时说了一句话引出“正”“好”两个生字。

　　“正”会意字。“好”会意字。

　　四、指导写字

　　1、师在虚宫格里书写要求会写的3个字，学生认真观察。

　　2、引导学生说一说在书写时我们应该注意哪些问题？

　　3、生独立书写，师巡视，个别辅导。

　　4、同桌之间互相评价，师生间互相评价。

　　5、生二次书写。

　　6、老师小结。

　　7、知识延伸：

　　（1）谁能说一说你在拍照时发生过哪些有趣的事情？

　　（2）让学生说一说，还可以用哪些方法可以照到长颈鹿的头？

　　五、课堂总结：

　　今天我们欣赏了一幅幽默画，大漫画家莫迪罗不仅带给我们欢乐，也同时告诉我们无论做什么事情都要动动脑筋，想想好办法，只有这样才会把事情做得更好，老师希望同学们都能做个爱动脑思考的好孩子。

　　六、布置作业

　　把两幅漫画拿给爸爸妈妈看，给他们讲一讲漫画的意思。

　　七、板书设计

　　动脑筋照相

　　脑 照 相 这 正 好

　　爱思考——想办法

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