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来源：幼教网 2017-12-06 11:10:58
有感情读文。
第二课时
�、� 复习引入。
�、� 复习字词。
出示字词，学生各种形式认读。
⑵ 指名朗读课文。
�、� 指导书写生字。
师：上节课，我们认识了那么多生字宝宝，这节课让我们来写一写它们，看谁写得最漂亮！
�、� 写“草”。
认识草字头，书写时注意第8笔横的位置和长短。
你还知道哪些带草字头的字？
【设计意图：画棵积累树，积累带草字头的字，引导学生养成积累的好习惯】
�、� 书写“有”“由”“间”“交”“春”
�、僖佳鄄熳值谋驶�、结构。
�、谏婵渭恼故臼榭铡�
�、垡佳韬�。
④再观察，比较。
⑤教师规范书写，学生练习书写。
�、抟夹郎�。（自我欣赏，组内欣赏，集体欣赏）
先圈画出自己比较满意的字，同桌互相看看，相互学习，教师深入学生中指导，评析，选出优秀作品在展台上展示。
【设计意图：引导学生看范字，书空，描红，感知感悟，学生会主动观察，细心书写，在交流体会时自己的想法得到肯定会有一种成就感，这种成就感会变成一种动力，从而激发他们主动地、自觉地观察字形，练习写字。将教师的示范指导放在学生试写感悟后，使教师的指导更有针对性和实效性，这样的写字教学，学生写字兴趣浓，对写字的信心会更坚定。】
⒊完成课后练习。
�、耪遗笥眩ǘ烈欢�，连一连）
把内容分别写在卡片上，让学生拿着卡片一边读一边找朋友。
说说刚才发现了什么。
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�、贫烈欢�。
①课件出示词语，学生练读。
�、谙�“树林里”“绿叶间”这样的词，还有哪些？（学生练说）
【设计意图:这部分内容不但巩固了识字效果，同时对这部分内容进行了延伸】
�、� 指导背诵。
在熟读的基础上背诵。
4拓展延伸，总结提升。
写一写或画一画，自己小小的希望是什么？（写后或画后交流）
师：同学们有这么多美好的希望，只要经过我们的努力，这些美好的希望一定会实现。
�、底饕�。
预习下一课。
板书设计
小小的希望
人类 ———— 小鸟
和谐相处
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