8 背诵儿歌。

　　说明：

　　生字教学各有侧重。字不离词，词不离句。阅读教学以读为本，读的形式多样。

　　三 学习拼读音节

　　1 认读声母： h g

　　2 师：把“喝水”的“喝”和“咕噜”的“咕”读得轻短些就是这两个声母的读音。师范读，学生跟读：h g

　　3 出示生字和音节： he gu

　　喝 咕

　　4 生开火车练习拼读。

　　说明：

　　从汉字引出音节、声母，学生学习拼音不觉得枯燥，也比较容易掌握。）

　　四 学习三拼音的拼读

　　1 出示图画：萝卜、锅、花朵 师问：图上画的是什么？

　　2 出示音节： luo bo guo hua duo

　　师范读 luo---l-u-o

　　总结拼读方法：一二三一起拼，拼成一个音。

　　3 生跟读。

　　4 全班齐读。

　　5 不同形式读。

　　说明：

　　三拼音是学生比较难掌握的音节。教师借助图片，示范拼读，最重要的是

　　用顺口溜总结拼读的方法，帮助学生突破难点，学生用各种方式练习拼读，掌握要领。

　　五 复习巩固

　　1 抽读生字卡片。

　　2 做游戏（找牙刷），巩固生字。

　　3 指导书写。描一描： 口 头

　　师范写，要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。

　　4 生描一描。

　　说明：

　　抽读生字卡片、做游戏，都是巩固识字的好办法。看教师示范写字前先提出

　　明确的要求，要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。然后再自己动手描一描，这样的写字指导比较有效。）

　　六 总结

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