你们还愿意当小小老师吗？现在老师给你们一个机会，同桌全作我读你听：假如你的同桌读得正确请你夸夸他，读得有错请你帮帮他。开如吧！

　　小朋友读得真带劲，老师也想参与到你们当中，请同学们把书合上，刚才通过小组学习，同桌互相帮助，你们这一课的生字词都熟悉了吗？好极了，请看大屏幕，把你们的眼睛睁得大大的，看看句子中变红的词，你们都熟悉吗？假如你们熟悉，请你们大声读两遍。做好预备。

　　同学们真棒，这么多词这么快就熟悉了，你们真了不起。假如词离开句子你们还熟悉吗？那咱们做抢读游戏，让老师听听谁读得声音最快最响亮好吗？

　　老师真为你们兴奋，假如字离开词你们还熟悉吗？请同学们拿出生字卡片，分小组来认读，每人读一遍，假如把12个都熟悉了，奖励你一颗小星星。

　　二、指导朗读

　　老师看到这么多小朋友，头上都有一颗小星星，说明咱们已经把生字熟悉了，那么我相信你们的课文也会读得非常好的。

　　谁愿意读一读第一小节

　　1、为什么看到一棵小草就能想草原？

　　（出示草原）同学草原在不在？（大）一眼望不到边。

　　谁能读出草原大的感觉？

　　（学生读）

　　2、还看到了什么？想到了什么？（出示课件）

　　为什么看到鲜花，你想到了果园？

　　你看到了什么样的果园？

　　看到这么美的果园，你兴奋不兴奋？

　　那你能带着兴奋的语气读一读吗？

　　3、还看到了什么？想到了什么？（出示课件）

　　浪花与大海，阳光与蓝天有什么联系。

　　谁再来读一读，边读边想象作者描绘的那种画面。

　　4、我似乎真得看到了大海、蓝天。看到这小小的世界，我也真想去拥抱他们。看课文第三小节。你是怎么理解的，你就怎样读，选择你自己喜欢的方式读一读。（出示课件）

　　5、“拥抱”在这是什么意思呢？你可以说一说，也可以做动作来表示一下。

　　6、让我们一起来欣赏一下这么美的课文吧。你们可以小声跟着读，愿意的话还可以在读当中带上动作，也可以闭上眼睛感受一下这美景。

　　三、扩展延伸

　　同学们假如你看到一查小草、鲜花，会想到什么？

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