4、指导学习第2句。

　　①指名读。

　　②看图想象，理解为什么不能捉鸟，摘花。

　　远处两个小朋友在干什么？他们会说些什么？（鸟儿真可爱。它们还会吃害虫。我们要保护鸟儿，不能捉鸟。）

　　近处的两个小朋友在干什么？他们怎么说？（花儿真可爱。它们是给大家看的，我们不能摘。）

　　③你能说说为什么不能捉鸟，不能摘花的道理吗？

　　④指导朗读。要用肯定的语气读，表示我们能这样做，一定会这样做。“爱”与“不”要读重音。

　　我们/爱鸟/不捉鸟，

　　我们/爱花/不摘花。

　　5、男、女生分读这两句。

　　6、朗读全文。

　　三、指导自学，练习书写。

　　1、说说“捉”、“摘”应怎么写？要注意什么？

　　捉：左右结构，左窄右宽，提手旁应写得长些。

　　摘：左右结构，左窄右宽，共14笔。第8笔的竖应写在竖中线上。

　　2、学生书写。

　　注意“开”与“升”比较。

　　第三教时

　　教学目标 ：

　　进行朗读、背诵课文训练。用“多可爱”练习说话。

　　教学过程 ：

　　一、复习检查：

　　1、指名上黑板分解“花、摘”的笔画笔顺。

　　2、用卡片指名学生形近字组词。

　　马—鸟升—开丁—可足—捉

　　3、听写词语。

　　4、朗读课文。

　　二、指导背诵。

　　1、各种形式练习朗读。

　　2、根据两个问题准备背诵。

　　鸟儿花儿可爱吗？

　　我们应该怎样爱鸟爱花？

　　3、自由背诵，指名背诵，同桌互背。

　　4、齐背。可一边表演，一边背诵课文。

　　三、总结课文。

　　1、读了这一课，你有些什么想法？

　　2、教师总结：我们应爱鸟、爱花，不能捉鸟、摘花。

　　3、我们可以用什么方法来爱鸟、爱花？

　　四、作业 指导。

　　1、课后第2题：先读拼音，然后参考已写出的字词的意思在每个括号里写上一个字，最后连起来读一读。

　　2、课后第3题：用“多可爱”说话。

　　①课本上说什么东西多可爱？

　　②看图说说，什么多可爱？

　　③还有什么也非常可爱？（可说“布娃娃多可爱。”……如有学生说“小狗小猫多可爱。”用两种事物说句，应给予表扬。）

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