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来源：幼教网 2017-12-12 18:13:50
�。鄣闫溃和ü粝袷侄卫挝哪谌萦胙楦兄涞木嗬�。活动的画面激发了兴趣，发展了思维，减缓了教学难点的坡度�！�
3．想象：大家看，影子像什么？你还可以把影子叫做什么？
4．听读：听听电脑老师是怎样读的？
5．评议：他读得怎样？他哪里读得特别好？
6.尝试读：自己在座位上试一试，把课文读得有感情。
7．比赛读：你觉得自己哪一节读得最好你就读哪一节！
指名读后评议：他读得怎样？鼓励：谁能比他读得更好？
�。鄣闫溃鹤⒅匮亩捞馗惺芎吞逖�，鼓励学生在现成答案之外探求“新解”，学生自主选取喜爱的内容读。这样，让教学有一定弹性，尽最大努力论课堂教学给学生带来发现、成功和欢乐，让不同学生都能得到不同的发展。］
五、感情诵读，实践运用
1．请你们自己带上表情和动作把课文读一读，背一背！
2．配乐唱歌，情感升华。
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�、诔⑹愿谋喔璐剩杂珊叱航裉煳颐茄啊缎∮白印罚隳懿荒馨选缎⊙嘧印返母璐矢囊桓�，试唱一下《小影子》？
�、鄢鍪靖谋喔璐剩琛缎∮白印罚盒∮白樱┖谝�，天天跟我上学去。我在前来它在后。影子说，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我在左来它在右。影子说，我是你的好朋友！
3．动手画影子（准备几幅画有不同事物，太阳在不同方位的图画）：你喜欢画哪一幅就画哪一幅，注意看太阳公公在哪里？想想影子在哪里？请你画出来。
4．分享作品：
�、僭谒娜诵∽榛ハ嗥榔滥慊挠白�，看谁画得最准确、最好。
�、诎涯慊挠白幽酶鲜纯矗美鲜χ傅阒傅�。
�。鄣闫溃喝醚窘诳嗡У降闹肚ㄒ颇诨睦葱拢苯镂挠朊朗�、音乐学科知识进行整合，让语文学习变成一种综合性学习活动，使语文学习变得更轻松、更快活。最后让学生在四人小组交流评议绘画作品，与老师分享绘画作品，培养了学生的口语交际能力。]
六、扩展活动
读学习园地三的儿歌《东西南北》，并观察我们学校的方位。
�。鄣闫溃和乜砹搜暗氖奔浜涂占�，打破课内外的界限，开放和利用了课程资源。］
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