你能看着图中小白兔和雪孩子的神态，用“又——又——”来说说他们的神态吗？（又说又笑）还能说说雪孩子的样子吗？（又白又胖）

　　练习：又唱又跳 又细又长

　　又说又笑 又大又圆

　　又（）又（） 又（）又（）

　　指导朗读第3自然段，读出小白兔喜悦的心情。

　　5．指名朗读4、5自然段。这时发生了什么紧急的事情呢？雪孩子是怎么做的呢？

　　6．读第6-7自然段，说说你读懂了什么? 还有哪些不懂的地方吗？

　　（ 体会雪孩子不顾自己，帮助他人的好品质。）

　　7、问题：“雪孩子化了，她到哪里去了？”“雪孩子还会回来吗？”（让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识和云变成雨、雪的过程。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。）

　　8．读一读第8段。想一想说一说，小白兔望着白云会说些什么？

　　9．大家都这么喜欢雪孩子，让我们用我们的朗读来表示对雪孩子的喜爱吧！指名读全文。

　　三、美读课文，升华理解：

　　1、同学们，雪孩子虽然牺牲了自己，变成了白云，但它永远活在小兔子的心中，活在兔妈妈的心中，更活在我们大家心中。你喜欢雪孩子吗？此时，你想对雪孩子说什么？

　　2、把你的这种感情用朗读表现出来

　　3、续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。

　　四、学写生字，反馈练习：

　　1、写生字：

　　老师范写，学生观察练写，看清在田字格中的位置，指导学生按笔顺先后书空后练写

　　写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称

　　瓜：上撇平短，左撇竖长，"竖提"起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于"竖提"

　　衣：点居中，不与"横"相连，第三笔处"横"中间看起笔，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展

　　又唱又跳 又细又长

　　又说又笑 又大又圆

　　又（）又（） 又（）又（）

　　第二课时

　　一、挑写生字

　　二、写田字作业

　　板书设计

　　雪孩子

　　又唱又跳 又细又长

　　又说又笑 又大又圆

　　又____ 又____      又____ 又____

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