幼教网整理了2018西师大版一年级语文上册《c ch》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1．学会声母ｃ、ｃｈ，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

　　2．会读音节ｃｉ、ｃｈｉ及其四声，能准确拼读带有ｃ、ｃｈ的音节，感受拼读的乐趣。

　　3．能借助儿歌区分平、翘舌音，帮助学习普通话，体会学拼音的乐趣。

　　教学重点

　　读准声母ｃ、ｃｈ和它们的音节ｃｉ、ｃｈｉ。

　　教学难点

　　区分平、翘舌音ｃ、ｃｈ，以及ｃｉ、ｃｈｉ。

　　教学准备

　　教师：教学挂图、相关的拼音卡片、课件。

　　学生：自制拼音卡片、橡皮泥。

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、激趣复习，引发求知

　　1．（出示聪聪的头像）孩子们，这是我们的好朋友聪聪。聪聪今天可高兴啦，因为他要到外婆家去玩。外婆住在风景优美的农村，孩子们愿意陪聪聪一起去玩玩吗？

　　2．聪聪乘着汽车出发了，不一会儿，来到了高速公路收费站。咦，今天的收费站可真奇怪，每个通道的栏杆上都挂着一些拼音。叔叔阿姨告诉聪聪，只要读准栏杆上的声母和音节，就可以通过了。孩子们，愿意帮助聪聪吗？

　　3．出示声母ｚ、ｚｈ，音节ｚｉ、ｚｈｉ，复习认读，注意读准音。

　　二、情境导入，学习新知

　　1．导入：孩子们多能干呀！瞧，通道的栏杆升起来了，汽车进入了高速路，两边的风景多美呀!

　　2．借助图画学习声母ｃ。

　　(1)快看，路边有一大盆仙人掌（出示仙人掌的图片），聪明的孩子，仔细观察仙人掌的样子，你能用橡皮泥捏一捏它的形状吗？（学生动手捏泥）

　　(2)（学生展示作品，师出示声母ｃ）这就是我们今天要认识的声母朋友ｃ。（指导学生读准字音。学生试读；教师示范，讲读发音方法；学生模仿读；同桌互读互检；小组开火车读，评价。）

　　(3)我们怎样记住这个声母朋友呢？给它编个顺口溜吧？（仙人掌ｃｃｃ；半圆半圆ｃｃ　ｃ。）

　　（4）我们一起来把声母ｃ送回家吧！（学生书写声母ｃ）

　　3．借助图画学习声母ｃｈ。

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