（7）、在ing的前面加一个y，就变成了一个音节。（出示课件：ying）读音和复韵母ing发音一样，只是读得更长，更响亮一些。谁来试一试？

　　（8）、抽生读，齐读。

　　3、书写复韵母in、ing

　　（1）、下面我们要把复韵母in、ing写下来，你要提醒大家注意什么？（认清字母，挨拢，占格）

　　（2）、检查学生的写字姿势。

　　（3）、生先描，再在后面各写一个。

　　（4）、评价：师抽一生进行集体评议，后同方互相评议。

　　三、做游戏：采花粉

　　1、下面我们一起来做个游戏——采花粉。

　　2、讲规则：小蜜蜂in由女同学来当，小蜜蜂ing由男同学来当。比比谁采的花粉多。小蜜蜂要想采到花粉，必须要把花儿上的声母和自己的名字相拼，组成新的音节，拼对了才能拿到那朵花。

　　3、生自由拼读。

　　4、比赛开始。抽生上台拼读，摘花朵，拼对了全班跟读音节。

　　四、学习儿歌

　　1、（出示课件：小星星）下面我们一起来放松一下，欣赏一首好听的音乐，感受另一种空中景象。

　　2、你看到了什么？

　　3、下面我们就来学习一首跟星星有关的儿歌。（出示课件：儿歌）

　　4、你发现了什么？（有的韵母是红色的）

　　师指出：我们在读的时候就要注意把这些有红色韵母的音节读准确。

　　5、生自由读儿歌，除了注意带有红色韵母的音节外，还要注意儿歌中的平翘舌。

　　6、抽生读。评价，特别注意“星、晶、睛、林、兵、轻”。

　　7、师范读。

　　8、齐读，并配上动作。

　　9、完成“读读连连”，并评议，齐读。

　　五、小结

　　天空很神奇，我们要学好知识，长大去探索天空的秘密。

　　（板书）

　　in ing

　　教学反思：

　　1、贴近儿童生活实际，大胆采用学生熟悉的音乐书图片，解决、突破学习中的难点——前鼻韵母in。

　　2、采用游戏的形式，激发学生兴趣，在活动中学好韵母。

　　3、在教学中还要及时调整自己的教学方法。当学生在学习韵母in出现问题时，我一味采用手势和教读，效果并不明显，这时我就应该及时利用表音图，联系学生生活实际进行教学。

　　4. 利用好儿歌，让学生在快乐学习中，巩固所学的知识。

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