初读课文，感受情境

　　1、同学们打开书，练习指读课文。

　　2、在读这首诗的时候，要有一定的节奏，请听老师朗读。

　　3、请同学们练习有节奏的朗读课文。

　　4、同桌读、指名读（鼓励：你读得真棒，老师敢与老师相比了。）

　　自主、合作学生字

　　1、全班齐读课文

　　2、课文中的生字你都认识了吗？请同学们把那些生字画出来，然后，你们可以用你喜欢的方式识字。（生自学生字，师可提示识字方法）

　　3、分小组学生字，互相说一说，这个字念什么？你想怎样记住它。

　　4、汇报交流

　　a、我记“塔”，横一根，竖二根，合在土旁就念“塔”。

　　b、我记“尖”，上小下大就念“尖”。

　　c、我也记见“尖”，一头大一头小，上下放在一起就念“尖”。

　　d、我记“孙”，爸爸的儿子就念“孙”。

　　e、我记“变”，一点一横长，两竖八中坐，又字下边藏，同学们，我这样记行吗？

　　5、认读本课生字。（现在，这棵树上挂满了苹果，你们会念哪个就把它摘下来读哪个，读对了，其他同学跟着将这个字读两遍。）

　　6、学生到前面摘苹果，读生字。

　　熟读成诵

　　1、大家再来练习朗读课文，你想怎样读就怎样读。

　　2、谁愿意读给大家听。（鼓励）

　　3、师生合作读（师读前一句，大家读后一句。）

　　4、男生、女生比赛读，比一比谁读的好。

　　5、谁愿意读谁就站起来读，指名读、齐读。

　　三、实践体验

　　1、组字游戏

　　2、拓展活动：

　　学完这篇课文，你一定会知道我们是怎样看到电视节目的，跟大家说一说好吗？

　　3、总结：

　　同学们现在知道了怎样收看到电视节目，你们要好好学习长大后利用科技不用电视塔，我们也收到电视节目。

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