△大家一起读]

　　4.老师出示带拼音的词语卡片。

　　△指名读

　　△大家读

　　5.贴出彩色放大图，指名到图前贴不带拼音的词语卡片，边贴边读，全班齐读。

　　6.看书，学习8个会认字。

　　△自己读 △两个人互相读 △指名读

　　（二）把要求会认的8个字换个地方来认读

　　△和已学过的会认字组成“小人书、沙子、风沙、大刀、沙发、车灯、写字”等词语和“我会写字”一句话。

　　△老师带领同学们做登山活动来进行。（从下到上，7个词语读完后，将山顶红旗拿下来，换成大红旗，打开，上面是“我会写字”一句话。

　　（三）指导书写

　　1.教学生“竖钩”“竖折”两个新的笔画。介绍笔顺规则：写小、山时，先中间，后两边。（师做示范），生练写。

　　2.看书上的范字，观察“小、山、刀”三个字在田字格中的位置。

　　3.老师带着学生一笔一笔书写。

　　4.表扬学生正确的写字姿势，及时纠正不正确的姿势。]

　　5.老师用实物投影讲评学生的作业。

　　（四）巩固生字

　　1．抢读生字。

　　2．把词与物品连一连。

　　3、猜字谜（老师说出生字的笔画、笔顺，学生猜字。）

　　（五）总结

　　今天我们学会了用贴字卡的方法来识字。回家后，你可以观察自己家中的实物。一边贴字卡，一边识字。过几天大家把字卡带到学校里给同学们读一读。

　　【教学反思】

　　本节课学习生字时在教师的引导下，充分发挥学生的主动性，让学生根据每个汉字的特点，自由选择自己喜欢的方法识记汉字。既有利于激发学生大胆求异的想象，培养创新精神，又使学生从枯燥的识字教学中解放。指导书写，注重了学生写字习惯的培养。

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看