（试背）

　　小结：同学们真会学习，通过我们自己的努力，第一小节就学完了，谁来说说我们刚才是用什么方法学习第一小节的？

　　（生试说）

　　2、现在我们就用刚才的方法自学2～3小节。

　　1）出示学习提示：（小黑板）

　　（1）自由读每小节，同桌之间借助插图说说每一小节说了什么。

　　（2）把自己体会到的内容，带着动作读出来。

　　（3）试着背诵。

　　2）交流反馈第2小节。

　　指名读第2小节

　　第二小节写了什么？

　　生1：水面起波纹，说明风就在水面上。

　　生2：是风使平静的水面起波纹了。

　　你见过河水起波纹的样子吗？

　　生1：就像鱼鳞一样。

　　你说的真形象。恰好有个词叫“波光鳞鳞”。

　　生2：我还听过“微波荡漾”。

　　河水因风的到来变的更加漂亮了，小小的波纹证明风来了。

　　板书：河水起波纹--------知道风在哪

　　谁能试着读一读。

　　（生边用手做上下起伏状边读课文）

　　（齐背第二小节）

　　3）交流第三小节。

　　通过这一小节，你又读懂了什么？

　　生1：当花儿点头的时候，证明风来了。

　　生2：风来和花儿做游戏了，花儿很高兴，不住点头。

　　生3：花儿点头是说明花儿被风吹动了。

　　板书：花儿点头--------风在做游戏

　　多么有趣的风啊，你们能想像一下，花儿边点头边会说些什么吗？

　　生1：风你好，风我们又可以做游戏了。

　　生2：风啊，你真淘气。

　　能读出风的淘气、可爱吗？

　　（生表演读第3小节）

　　引读第3小节

　　（生背诵）

　　四、课堂练习

　　仿写一段诗歌

　　谁也没有看见过风，

　　不用说我和你了。

　　但是的时侯，

　　我们知道风 了。

　　课后小结

　　学了这节课，你有什么收获？

　　课后习题

　　完成课后练习题。

　　板书设计：

　　风

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