- 全国站
来源：幼教网 2017-12-14 16:36:08
幼教网整理了2018人教新课标版一年级语文上册《雪地里的小画家》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
一．创设情境激趣 课题质疑导学
出示课件主题人物冬爷爷及冬天的雪景
冬爷爷：小朋友，你们好！可爱的秋姑娘走了，我悄悄来到了你们身边，不知细心的小朋友们是否注意到，我来之后，大地都有哪些变化呢？（教师利用儿童好奇的特点，，用主题人物的形式，启发学生结合生活经验谈谈对冬天的认识，使学生感悟到知识来源于生活。）
课件展示白雪纷纷落下的情景。
冬爷爷：今天，动物王国来了一群“小画家”，它们要在这白茫茫的大地上举行一次画展，你想知道哪些有关画展的情况呢？
（引导学生质疑，教师随机加以归纳）
生１：我想知道动物是怎么画画的？
生２：我想知道都有哪些动物参加画展？
生３：我想知道它们画的作品像什么？
教师相机板书课题，学生齐读课题。
二．初读整体感知 自主合作识字
�。薄⒀远量挝�，要求读准字音，读通课文，画出要求认识的生字，并让学生选择自己喜欢的方式认字。
�。�、四人小组交流自学情况，可用生字卡片互相检查读音，并交流各自认字的方法。
�。ń淌Σ斡胙男∽檠盎疃闾⒓笆备柚傅�。）
�。场⒏餍∽榛惚ń涣�，抽查认读的词语和课文朗读，并组织评价，指导读好句子。
�。ǜ峁┳灾餮暗氖笨�，尊重学生的个性，让学生选择自己喜欢的方法识字，并通过交流学习，发挥学生之间互动互助的作用。）
三．精读品味入境 读中感悟体验
�。保渭故狙┑乩镒呃匆蝗�“小画家”的情景
�。ǎ保� 把学生带进课文所描述的情境中，交流自己的感受。
�。ǎ玻� 看图自读，尝试画出自己不懂的问题，准备全班讨论。
�。ǎ常� 在赏读中理解课文，体会３~４句的意思。 并用比较法，配合观察课件画面的变化，分组讨论交流，比较四种动物脚印的区别，想一想它们是怎样画画的。
�。玻佳杂裳≡窨翁庵械囊桓鑫侍�，试着从课文中找出相关的句子，边读边思考问题，然后小组交流。（教师再引导学生带着问题学习课文1~4句）
（允许学生带着问题自主选择学习内容利用阅读期待，重视学生的阅读实践，在读中整体感知，在读中有所感悟在读中培养语感，体现学生个性化的学习）
3． 出示课文插图，创设课文情景
（1）学生带着问题自读课文，想一想该怎么读。（2）请几个学生试读，其他学生当评
委参与评价。（3）教师引读第３句，速度稍快，语调一起一伏，表现出生动活泼的画画场面。（4）教师指导和朗读第４句，读出小画家的自豪感。（5）看课件青蛙冬眠情景，小组讨论青蛙睡眠和我们有什么不同，并指导朗读第５、６句，读得轻快、稍快。
�。ㄖ厥永识裂盗返牟愦涡�，重点处采用教师引读、示范，发挥教师的指导作用。）
4．边看课件“小画家”们画画的情景，边练习背诵课文。（回归整体，加深对课文的理解。）
5．做课后“读读连连”
四．巩固自主识字 加强写字指导
�。�、用“动物王国画展邀请卡”的游戏形式（动物卡片背后是生字），复习巩固本课新认识的字。
２、认写３个生字。
�。ǎ保� 学生观察课后“我会写”的生字，读一读，在全班交流识记生字的方法。（２）教师提醒学生“几”、“鱼”在书写上的不同点，重点指导练写“鱼”字。（３）学生在课后田字格中描红临�。掣錾郑淌ρ彩蛹笆奔右灾傅�。（４）展示部分学生写的字，师生共同参与评价，再各自练写。
�。ü睦擞醚Щ岬氖蹲址椒ㄊ逗米�，写好字，培养学生自主识字的能力和良好的写字习惯，让学生真正成为课堂的主人，教师作为学生学习活动的合作者、组织者。）
五．自主归纳总结 课外拓展延伸
�。保∽榻涣餮傲吮酒挝哪阌惺裁词栈癫⒒惚�。
�。玻贾醚魏笫占私庾匀唤缰谢褂心男┒�“小画家”，它们的“画”像什么。
�。ü睦粜墓鄄熳匀唬嗫纯瓮馐榧�，拓展知识面，培养自主学习，探究能力。）
相关推荐：
小升初试题、期中期末题、小学奥数题
尽在奥数网公众号
欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看
