3. 自由读课文，在读书中学习生字。

　　4. 小组互助学习。

　　5. 指导写字。

　　【设计意图】利用生字卡片，巩固生字的认读和记形。并引导学生扩展词汇量。

　　（三）朗读感悟

　　1.练习正确流利地朗读

　　2.有感情地朗读课文。

　　（1）看图观察：找出蝌蚪的变化。

　　（2）从课文中找到有关的段落，认真朗读。

　　（3）重点指导蝌蚪与鲤鱼妈妈、乌龟的对话。

　　小蝌蚪：第一次很有礼貌；第二次热情，但有点着急。

　　鲤鱼：亲切。乌龟：和蔼。

　　3.指导朗读第四、五段

　　（1）蝌蚪的尾巴发生了什么变化？

　　（2）青蛙妈妈的话应该怎么读？（亲切、慈爱）

　　4.分角色朗读。

　　【设计意图】让学生读中感悟，学会抓重点词语理解课文重点的方法，合作学习，培养学生自主学习的能力。

　　第二课时

　　（一）复习生字，朗读课文

　　【设计意图】巩固生字课文，学习下文。（二）实践活动

　　1.课前活动

　　有条件的学习可以抓几只小蝌蚪，在家长的帮助下养一些日子，观察小蝌蚪的变化。

　　2.课中活动

　　设计填空练习，说一说，小蝌蚪变青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条（ ），又过了几天，长出了两条（ ），没过多久，（ ）不见了，变成了一只只能捉害虫的（ ）。

　　师生对话，背诵句子。师：小蝌蚪什么样？生：大大的脑袋，黑灰色身子，甩着一条长长的尾巴。师：小青蛙是啥样？生：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

　　3.课后活动

　　回家读课外书，或在爸爸、妈妈的帮助下，查找青蛙是捉害虫的能手的有关资料，课间交流并展示在黑板报或学习园地里。

　　【设计意图】引导学生进入角色朗读，让学生通过表演体会课文内容。

　　作业设计：完成课外作业

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