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来源：幼教网 2017-12-20 14:57:43
二、初读课文
请把书打开翻到第一课拿好。上学期我们已经学会了拼音字母的拼读，老师相信每个同学都学得很好。下面就请同学们用自己喜欢的方式读一读这篇课文。遇到不认识的字该怎么办？
生回答：（1） 问老师。（2） 问同学。（3） 拼一拼。
设计意图：熟悉课文，培养学生的朗读能力。
然后把自己不认识的字圈起来的多读几遍。注意读准字音，认清字形。（生读课文）
设计意图：在读中初识生字，为认读生字做铺垫。
好了，同学们读得都很认真。下面听老师把课文读一遍，注意要听清老师哪里读得重，哪里有停顿。（生听读）
三、边读边悟理解课文
（生跟读）
读第二遍课文
读了这么多遍课文，你一定有最喜欢的句子，就和你的同桌说说吧！告诉他你喜欢的理由。（生自由讨论）
设计意图：从学生喜欢的，感兴趣的 角度入手，培养孩子的语 感、情感以及模仿能力。
谁来说说你喜欢那句？请你用自己喜欢的方法读一读。（生：我喜欢海南岛上鲜花已盛开……）
师指正、教读。
还有哪位同学喜欢这句？
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将这句话中出现的地名标在地图中相应的位置，并解释各地环境的特点。（海南岛是我国第二大岛，常年高温多雨，夏天有9-10个月。我们承德的夏天只有3个月，他们9-10个月都要穿裙子。当海南岛还是夏天的时候，大兴安岭已经是漫天雪花的冬天。）（长江黄河贯穿祖国，把祖国的高山大海连接起来。）
在读课文中提醒学生注意“已经、还在”的用法。
其他语句讲解同上。
我们的祖国这么广大，这么美丽。你们喜欢我们的祖国吗？（喜欢）那我们就用我们喜欢的感情再度一遍课文吧！
生有感情读齐课文。
四、小导游游戏，背诵课文。
同学们，我们的祖国这么广大，有许多外国游客都来旅游。谁愿意当一当小导游来为外国游客介绍一下我们的祖国呢？
指名当小导游。
学生根据地图，边做手势，边背诵课文。
设计意图：以游戏的方式背诵课文，一方面可以 提高学生的 背诵兴趣，另一方面达到熟练背诵的目的。
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