幼教网整理了2018冀教版一年级语文下册《风》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学要求：

　　（一）朗读课文，背诵课文

　　（二）认识风给大自然带来的种种变化，在朗读理解课文的过程中去感受好源于自然的至真至纯的美。

　　（三）学会本课八个会写的生字，四个会认的生字。

　　教学重点：

　　（一）调动学生的生活体验及切身感受，激发情趣，品味语言文字，理解诗文意境。

　　（二）八个生字的记忆和书写。

　　教学时间：二课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　教学设计

　　（一）谜语激趣，谈话引入。

　　1．孩子们，咱们来猜个谜语吧！（出示课件：云儿见它让路，苗儿见它弯腰。树儿点它点头，花儿见它微笑。）（生猜）

　　2．你们真棒，一下就能猜出这谜底是“风”。

　　3．在我们平时的生活中，你们都是从哪些地方看见过风呀？（孩子们自己说）

　　4．是呀，我们生活中，风无处不在，今天就让我们一起走进叶圣陶老爷爷的《风》，去看看风到底在哪里？（出示课题：14、风）生读课题。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1．借助拼音自读课文，并把不认识的字词多读几遍。

　　2．（示多媒体生字词）同桌合作学习生字词，培养孩子的合作意识。

　　3．检查生字词，并让学生用喜欢的词语练习说话。

　　4．（示去掉拼音的课文）让学生认读去掉拼音的课文。

　　5．再读课文，自读自悟。

　　（1）边读边思考：风都到过哪里？你是从哪里看出来的？

　　（2）生自读。

　　（3）交流：风到过“树叶、林木、河水”

　　但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。

　　但是林木点头的时候，我们知道风正走过。

　　但是河水起波的时候，我们知道风来游戏了。

　　（三）引发思考：读了《风》，请你谈谈你对风的了解。

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