2.汇报学习结果，出示第三自然段。（表示动作的词语用红色标注）

　　指导朗读。想像大禹治水时的千辛万苦和聪明才智。

　　学生练读，齐读。 3.默读第四自然段，完成下面的填空。

　　为了治水，大禹三十岁（才）结婚，在家（仅仅）住了四天，（就）告别了妻子。禹治水十年，曾经三次路过家门，（却）顾不得进去看一看。

　　这些词和表示数量的词强调了什么？突出表现了什么？如果没有这些词，行不行呢？

　　想像一下他三次过家门时感人的情景，说说当时他会想什么？指导朗读。

　　4.细读第五自然段。

　　（1）齐读。

　　（2）小组讨论：大禹为什么会成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄？（联系三、四自然段讨论。）出示讨论的提纲：

　　在长达十年的治水是建设中，他“三过家门而不入”这是怎样的奉献精神？

　　（3）汇报讨论结果。

　　六、总结课文。

　　板书：

　　奉献

　　聪明才智、千辛万苦

　　制服洪水

　　大禹治水

　　敬仰爱戴

　　公而忘私、不辞辛劳

　　教学目标：

　　1.阅读课文，让学生了解大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。

　　2.知道大禹“三过家门而不如入”的原因，感受大禹公而忘私的奉献精神。

　　3.注意指导学生有感情地朗读课文，引导想像大禹一心治水，“三过家门而不入”是会是怎样感人的情景。

　　4.识字11个，写字11个。积累运用。

　　教学重难点： 引导学生通过有感情地读文，展开联想，体会大禹公而忘私的奉献精神。

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