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来源：幼教网 2017-12-20 17:19:10
幼教网整理了2018教科版一年级语文下册《春雨的颜色》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教材分析：
春雨贵如油，春雨是春天的使者，它给大地带来了五彩缤纷的世界。本文是小学语文教科版一年级下册的一篇课文�？挝囊酝肮适碌姆绞浇彩隽讼掠晔币蝗盒∧裾鄞河甑难丈那榫�。全文共六段，第一段描述了春雨的形象。二至五段介绍了小鸟们争论春雨颜色的情况。最后一段写了春雨听到小鸟们争论后的变化�？挝呐溆胁逋迹直鹗谴河曜倘蠛笫⒖姆酆焐奶一�，绿色的草地，黄色的油菜花和小鸟们在屋檐下争论的画面，与课文内空极其贴切，有助于学生形象地理解课文。整篇文章语言生动活泼，富有童话色彩，极适合儿低年级儿童阅读�？挝囊源禾烀览龅木吧尘埃胖厝醚ü亩粮惺艽河旮蟮卮吹谋浠�，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的情感。
设计理念：
《课标》指出阅读是教师，文本，学生之间对话的过程，应着重培养学生理解，感悟，评价，欣赏的能力。《课标》还指出：“阅读教学要注重学生的个性化的独特的感受、体验和理解；注重熏陶感染，潜移默化。”基于以上的理念，在本节课的设计上，我从学生的主观感受出发，关注他们对文中小鸟的话所产生的独特感受，让他们与文本直接对话，喜欢哪只小鸟的话就读哪只小鸟的话，并谈出自己的感受。在引发学生的独特感受后，进一步引导学生朗读、拓展、升华，积累语言，实现语文学科人文性与工具性的统一。语文学科具有综合性，可渗透信息技术教学于其中。
教学方法：
创设情境法
充分利用多媒体课件，导入美丽春雨图，配上优美的背景音乐，在轻缓舒适的氛围中揭开本课课题。
直观形象法
将课文配有的主要插图加入课件当中，在学生学习到相应情景时适时播放，加深学生印象，达到此时无声胜有声的效果。
读中感悟法
小语语文教学离不开读，朗读在低年级阅读课文中尤其重要。在本课教学中我尝试着让学生自己读，合作探究，，在演中悟，悟后再读，充分感受课文意境与所要表达的内容。让学生走进文本，又带着感想走出文本，升华课文主旨。
拓展思维法
儿童具有丰富的想象力，在深入了解课文后，引导学生想象：你认为春雨是什么颜色的？你能学着鸟儿们说说吗？春雨听完小鸟们的争论为何下得更欢了？从而渗透学生表达能力的培养，拓展学生思维能力。解决本课难点内容。
教学目标：
1、正确，流利，有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。使学生受到美的熏陶。
2、引导学生进行自主、合作、探究性学习。培养学生主动积累词语的意识，培养学生的理解、感悟、表达、想象能力。
3、激发学生热爱大自然的美好情操。
教学重点：
明确小鸟们们争论的结果，即春雨给大地带来的变化。
教学难点：
春雨有颜色吗？为什么春雨听完鸟儿们的争论，下得更欢了？
教学媒体：
本节课采用多媒体课件辅助教学，把学生带入春天下雨的情境中来。把文中涉及的桃花、杏花、油菜花、柳树等植物的图片制成课件，让学生用语言描述这些植物雨后的特征，并把在春雨的滋润下开放的其他植物梨花、丁香花、迎春花等图片也制成课件，引进课堂，引导学生看图进行说话练习。在本节课的结尾，播放一段《小雨沙沙》的歌曲，让学生在音乐声中结束本课。
教学过程：
�。ㄒ唬┣榫暗既�，引入课题。
小朋友们，你们今天看起来可真精神。都穿着既干净又漂亮而且颜色鲜艳的衣服，在我们的生活中有各种各样的颜色，装点着我们的生活，使我们世界变得多姿多彩，那么在生活中你们都知道哪些物品的颜色呢？
今天老师给你们带来一个朋友，你们看它是谁？（粘贴课题）那么春雨是什么颜色的呢？一群小鸟正在争论这个问题，让我们悄悄的走到它们中间听一听。这节课我们就来学习第十一课《春雨的颜色》。请同学们齐读课题。
看了课题以后，你想知道什么？
要想知道问题的答案，就请同学们轻轻地把书翻到第72页，自由读课文，注意要读准字音，读通句子，读完后标出自然段。
�。ǘ┏醵量挝模私獯笠�。
回答：课文有几个自然段？同桌合作读课文，你读一段，他读一段，比一比谁读得最棒，注意，如果对方有读错的地方，你一定要帮他纠正。
找四名同学分自然段读课文，其他同学认真听，边听边思考，课文讲了一件什么事？
读后回答，根据学生汇报板书：燕子 麻雀 黄莺
�。ㄈ┢范量挝�，理解感悟。
春雨沙沙的落到地上，雨中燕子、麻雀、黄莺在干什么呢？大屏幕出示句子：“雨中，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：雨是什么颜色的？”指名读。
理解“争论”。平时你们意见不统一时候，就争论过，那谁来说一说你是怎么争论的或你看见别人是怎么争论的？用“争论”说一句话。
指导朗读这句话，读出疑问的语气。
师：指名读读第三自然段，读后完成这两个问题：1. 认为雨是什么颜色的，为什么？用横线在课文中画出来。2.用圆圈圈出这一段的动词。（多媒体出示） 你喜欢那只小鸟的话，就把那只小鸟的话多读几遍。
学生汇报学习结果。
�。�1）燕子的话
多媒体出示燕子的话，指导学生用自信的语气读出，春雨是绿色的。
多媒体出示春雨下绿油油的草地、生机勃勃的柳树。你能说说绿色的草地像什么吗？你能说说柳树的枝条象什么吗？
请同学们想一想：为什么雨后的草地和柳树变绿了呢？
春雨的功劳多大呀！听老师读读燕子的话。我们不仅要读出绿色的美丽，还要读出燕子和其他小鸟争论的语气。
请同学们自由练习读一读？指名读，师引读：是啊，正是因为有了春雨，才使大地到处都是绿色的，难怪小燕子会说春雨是“——”
�。�2）麻雀的话
出示麻雀的话，指名读，汇报答案。
多媒体出示课件，创设情境：正如杜甫所说“晓看红湿处，花重锦官城”是春雨浇开了这鲜艳的花朵，你们瞧，这桃花多红，杏花多美啊！所以麻雀的话和燕子的话读法是一样的。谁来读一读？
老师的眼前都看到了那美丽的桃花和小鸟们争论的场面。难怪小麻雀却认为春雨是红色的，喜欢麻雀的话的同学读一读这句话，
�。�3）黄莺的话
听到这儿小黄莺的意见可大啦！它又是怎么说的呢？让我们用前面的方法学一学黄莺的话。
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