（三）阅读理解感悟课文：

　　1、你喜欢课文中的哪个小动物呢。

　　齐读课文，想想喜欢课文中的哪个小动物。——指名说说：喜欢哪个小动物？为什么？

　　2、找一个学习伙伴，一起学学课文中描写的你们喜欢的小动物的词句、段。

　　（1）找出有关的句子、段落。

　　（2）读一读，想想能知道些什么？

　　（3）练习有感情地朗读。

　　3、反馈交流，引导理解。

　　预设讨论、理解：

　　（1）兔姑娘：

　　A：兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”中“轻轻地——对小路的喜爱、爱护；小路的美丽。”

　　朗读。

　　B：第二句话的朗读。

　　C：“兔姑娘和鹿先生看见了……给小路洗洗澡。”

　　D：兔姑娘的第三句话的朗读。

　　（2）鹿先生：（同上）。

　　（3）鸭先生：

　　A：课文第一自然段。抓住“长长、花花绿绿、五颜六色”等词，体会小路的美丽。

　　朗读感悟。

　　B：“鸭先生也叫起来……把美丽的小路找回来！”——理解鸭先生对小路的喜爱。遇事从自己身上找原因。

　　朗读。

　　C：“鸭先生推来—清扫小路上的垃圾。”——理解动作词。

　　D：“鸭先生对朋友们说……和我们在一起吧！”

　　朗读。

　　4、读了课文你还知道了什么？（理解课文第四自然段）

　　（四）课堂小结：

　　1、朗读全文。

　　2、这条美丽的小路以后会怎样呢？请你想一想，续一续故事。想象小路的未来，准备续编故事。

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