5、诵读、背诵课文

　　同砚们固然都了解玉轮，但在观月时也有很多想象，越看越觉得玉轮锦绣、可爱。能把你的心境在读中表达出来吗？请听录音诵读。

　　一．频频诵读课文（先门生自由读，再指名读）

　　二．背诵课文。（背诵时仍要注重节拍。）

　　6、识字、写字指点

　　以门生识记为主，老师作适量的补充，重点指点“彳”的写法。

　　古：“枯”的右半部份。组词巩固：古诗、古代。

　　行：左侧是双人旁，上撇短，下撇长。右侧比左侧低一些。组词巩固：自行车、行人、行不行。

　　时：日字旁加个“寸”。“时”与太阳有关。如：时候、时刻、韶光。

　　识：言字旁加个“只”。组词：了解、知识、识字。

　　作：功课、工作、作用的“作”都与“人”有关，以是这个字是单人旁。右侧是“竹”的左半边再加两短横。

　　台：上半部份要写得比“口”宽些。组词：讲台、台球、上台。

　　7、誊写生字（课后实习二）

　　第二课时

　　1、温习生字

　　一．认读生字。（开火车读，频频两遍。）

　　二．比1比，读一读。（完成课后实习三）

　　指名读，说出每组字形上的联络，读音的差异，通过词语区分字义。

　　三．读拼音写汉字。（略)

　　2、认读要求了解的生字

　　一．读古诗，画出课文中要求了解的字。

　　二．读一读，记住它们的读音。

　　三．认读：朗 呼 疑 镜 碧

　　四．去掉拼音，开火车读。

　　3、背诵课文

　　4、巩固实习

　　一．完成课后实习四。先让门生说说自己看到的玉轮是什么样儿的，然后要求门生照实画下来。

　　二．每评一幅画得好的，贴到黑板上展览。

　　三．用“玉轮”实习语言。

　　联络《小小的船》，把句子“玉轮＿＿＿＿。”补充完全。内容不加限定，可从形状、色彩、位置、活动等多角度说，门生想说甚么说就说甚么，激励门生要和他人说的差别。注重语言时语句完全、畅通。

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