③改写句子：王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。

　　敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。

　　朗读句子比较把字句，被字句。

　　⑵敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小

　　①给句子换个说法

　　敌人把王二小杀害了。

　　王二小被……

　　指导朗读这两句话，感受敌人的凶残。

　　②深入感受敌人的凶残。

　　引导观察图画：

　　敌人的带着刺刀的枪。(又尖又亮)敌人的表情(咬着牙，张着嘴，竖着眉毛要吃人的样子。)

　　结合上面理解，指导朗读好课文第二段。

　　想想敌人知道上当了会怎么对待他?

　　(学生自由交流)

　　③情感激发。

　　教师导语：

　　(配乐)是呀，当敌人知道上当了，发疯一样用带着刺刀的枪先砍掉了二小右手五个手指，又把刺刀扎进了只有十二岁的二小的身体，将它挑到山坡上，重重地摔下去，王二小摔在了一块大石头上，鲜血

　　染红大石头，染红了周围的小草，染红了蓝蓝的天空。

　　(学生齐读第四段。)

　　师：“冲啊。为王二小报仇!”

　　(学生齐读第五段)

　　(为了给王二小报仇)

　　出示句子：

　　敌人被八路军消灭了。

　　学生改句子

　　八路军把……

　　三、整体回归，升华情感。

　　1、导语

　　王二小的牺牲，带来了战斗的胜利，乡亲们的安全。

　　八路军战士喊着二小，乡亲们喊着二小，可是二小微笑地闭着双眼，再也听不见了。这时，乡亲们在哭泣，二小的牛儿在哭泣，风儿在哭泣，小草在哭泣。我们的王二小却躺在这块冰冷的大石头上。

　　(放歌曲和多媒体二小牺牲画面)

　　让我们起立，用朗读表达我们的小英雄的崇敬，用朗读感谢千千万万向王二小这样的小英雄，为我们创造了今天的幸福生活。

　　(生起立齐读全文)

　　2、你还知道哪些像王二小这样的小英雄

　　学生课外收集的资料交流。

　　四、拓展延伸，抒发情感。(任选二题)

　　1、创造性复述课文。(加入二小的语言、行动和内心活动)

　　2、阅读抗日小英雄的故事或观看有关影片。

　　3、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。

　　板书设计：

　　23 ( 英雄)王二小

　　机智

　　聪明

　　勇敢

　　……

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