2.学生提出的问题估计较多，教师归纳：“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的？什么叫“业余电脑培训班”？“上网啦，制图啦-------”后面的六点是什么意思？

　　引读第五节。

　　3.分小组讨论。

　　自豪地夸奖爸爸，齐读第七节，读出对爸爸的敬佩之情。

　　4.指名交流。

　　（三）练习

　　1.下面两句话，还可以怎么说？　　你不是早就会在电脑上打字了吗？　　这还不简单！

　　2.读下面的句子，说说有什么不同。

　　（1）光会打字是不够的。

　　光会打字是远远不够的。

　　（2）爸爸把我要找的资料找到了。

　　爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点的飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。

　　3.学生再次读，开展讨论，然后交流。

　　4.学生质疑。

　　（四）布置作业

　　1.填空：

　　我的爸爸很（），最（）吃（）晚（），（）夹着包往外走。

　　2.有感情的朗读课文。

　　第三课时

　　（一）复习检查

　　1.用下列生字扩词

　　好 　学 　近 　业 　网 　现

　　2.指名朗读课文。

　　（二）朗读课文

　　1.出示下列句子。

　　（1）爸爸说：“充电就是再学习呀”。

　　（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”

　　（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”

　　（4）“这还不简单！”

　　2.各自练习朗读，认为自己读地最好的，进步最大的小朋友，请举手读。

　　3.学生读后，请他们说说自己的体会。

　　4.学生继续体会，朗读，指名朗读全文，评议。

　　学了课文，你有什么想法？引导学生联系课文学习爸爸好学的品质。

　　（三）写字指导

　　1.怎样才能把下面这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。　　学爸近完饭业网现

　　2.学生发言后，教师小结：业、网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。完、学：给关键笔画定好位。爸：上下结构。近：半包围结构。饭：第四笔是撇，不是横。现：左右结构。

　　鼓励学生认真写字：坐姿、握笔姿势正确。

　　3.学生描红。

　　（四）布置作业

　　1.练习写生字词。

　　2.正确、流利、有感情的朗读课文。

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