教学准备：

　　图画《胖乎乎的小手》、生字词卡、多媒体课件。

　　教学程序：

　　（一）复习导入

　　（二）引读课文，激发兴趣

　　1、老师引读。注意听老师的朗读，看谁接得好，读出小尤拉的想法。

　　2、（多媒体出示学生读的几句话）

　　请同学们仔细读一读，抓住加点的词，看看三句话有什么特点？

　　如果妹妹病了，我就去看护她。

　　如果狼来抓奶奶，我就用枪打死它！

　　如果小狗掉到井里，我就把它捞起来。

　　生：三句中都有“如果”一词。

　　3、分角色朗读这一部分内容。

　　（三）研读课文，体验感情

　　1、小尤拉想着做好事，他真这样做了吗？你是从哪里知道的？

　　出示课件：想一想下面的句子该怎么读？

　　（1）走开，别打断我想事情！

　　（2）我没工夫！

　　（3）走开，别打扰我想事情！

　　2、你认为他这样做好吗？为什么？展开讨论。

　　3、如果是你，会怎么做？

　　同桌交流，想好后补充下列句子。

　　（出示多媒体）

　　如果妹妹病了，我就_______________。

　　如果妹妹想玩，我就_____________。

　　如果小狗掉到井里，我就________________。

　　如果小狗口渴，我就___________________。

　　4、小朋友们，你们学会了用“如果”说话了，祝贺你！请再说一句给同桌听听。

　　5、想做好事，光有那么多的“如果”行不行？学了这篇课文之后，你认为我们今后该怎么做呢？

　　（四）总结拓展，陶冶情操

　　教学反思

　　1、学习这篇课文之前，没有带学生读过这篇课文，所以在学习的时候学生的朗读效果不怎么好。

　　2、在写生字的时候，这个哥字的笔顺需要强调一下，还有这个妹字的右边是个“未”，这个地方也要强调一下。

　　3、这个“井”字看起来很简单，但是有很多同学都不认识。

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