第二课时

　　一、组织、导入。

　　1.点名同学朗读课文并回答自己读懂了什幺地方。

　　2.还有什幺地方不明白？

　　二、品读。

　　1.选择自己喜欢的方式读第2、3自然段。想想这两段写了谁说的话？自己学到 了什幺知识？

　　_______和_______说的话。

　　飞来的有_____、_____、_____、_________。

　　跑来的有_____、_____、_____、______、________。

　　2.提问：你还知道哪些动物是飞？哪些动物是跑？

　　3.那么其它动物是怎样来到会场的呢？请继续看课文。

　　4.学生自读课文4----7自然段后讨论回答：从文中知道其它动物是怎样行动的吗？

　　大象　 河马　　 乌龟　　 蛇　 壁虎……

　　5.文中没有直接写出小蜗牛是怎样来的，但是有的地方可以看出。你知道它是怎样来的吗？它平时是怎样走路的呢？你看过吗？

　　6.学了本课后我们知道了许多动物是怎样走路的。除了这些外，还知道哪些动物走路的方式？请说一说。

　　7.除了课文中这些动物，还会有谁跟着来？仿照课文叙述方式练习说句子。

　　（　 ）说：“我们是（　 ）来的。”跟着来的还有（ ）、（ ）、（　 ）……

　　三、写字。

　　1.练习写本课生字。

　　2.学生看生字，观察字形，交流识记方法。

　　乌　　　　 迟　　　 龟　　　 吞

　　鸟　　　　 尺　　　 鱼　　　 天

　　3.点名学生在黑板上的田字格中书写。师生共同评议。

　　四、总结。

　　这是一个非常有趣的故事，你能试着讲一讲吗?

　　五、作业。

　　1.我会连结

　　壁虎　　　　　　　　　　　 走

　　天鹅　　　　　　　　　　　 爬

　　河马　　　　　　　　　　　 飞

　　兔子　　　　　　　　　　　 跑

　　狐狸　　　　　　　　　　　 蹦

　　2.照样子，写词语。

　　例：慢吞吞

　　__________　　 ___________　 _____________　　 ____________

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