引导学生结合平时掏鸟窝取鸟蛋，捉小鸟，捅燕子窝的行为进行讨论，培养学生爱护小鸟的情感。

　　三、熟读课文，体会感情

　　指导学生用恰当的语气读出感情来。

　　四、熟读课文，体会感情

　　指导学生用恰当的语气读出感情来

　　第二课时

　　一、识字写字

　　1.指导识字

　　（1）读句子识字。

　　（2）联系生活识字组词。如：亮——漂亮、月亮、亮晶晶

　　2.指导写字

　　老师引导学生仔细观察，鼓励学生自主分析，发现生字的书写特点。重点指导下面几个字：

　　“丛”、“发”、“现”、“伤”、“亮”、“站”。

　　二、熟读课文，体会感情

　　指导学生用恰当的语气读出感情来。最后一自然段应表达出轻松、愉快、喜悦的心情。

　　三、练习

　　抄写生字，边写边读。

　　拓展：1.注意发现平时伤害小鸟的现象，大胆制止。

　　2.把故事讲给自己的小伙伴听。

　　教后记：

　　教书育人总是并进并行，这是教育者的职责。我始终牢记这点。根据平时看见的捅燕子窝，捣鸟窝，掏鸟蛋的现象，

　　我在教学中对学生进行爱鸟，护鸟的思想灌输，

　　让他们懂得如何对待我们的朋友——鸟类。这样学生不仅学到知识还懂得了怎么做人。

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