二.学习课文第一自然段

　　1.指名朗读课文。

　　2.教师简介当时的时代背景。

　　3.指名朗读。

　　“攻占”中毒，读出对德国法西斯的仇恨；“沉重”用低沉的语调读出毕加索的忧国忧民的爱国之情。

　　4.全班朗读。

　　三.学习课文2~7自然段

　　1.指名分自然段读。

　　2.找出描写米什伯伯的语句。

　　（满脸泪痕的老人把手捧着的一只死鸽子放在桌上，泣不成声地叙述起来）

　　3.老人为什么如此悲伤呢？

　　指导朗读：

　　读出德国法西斯的残暴、凶狠；读出小柳辛的英勇、顽强，读出老人在叙述中的对法西斯强盗的仇恨以及失去亲人的悲伤。

　　4.全班感情朗读第4自然段。

　　5.出示句子。

　　听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤抖。

　　（1）“颤抖”是什么意思？

　　（2）为什么毕加索的心在颤抖？你从中体会到什么？

　　（3）指导感情朗读。

　　6.老人对毕加索有什么请求呢？

　　7.毕加索面对老人的请求是怎么做的呢？

　　出示句子。

　　毕加索马上动起笔画起来，寥寥几笔就勾勒出一只展翅翱翔的鸽子。

　　（1）指名朗读。

　　（2）你能体会毕加索的画鸽子时的心情吗？

　　（3）感情朗读。

　　8.全班有感情的齐读2~7自然段。

　　四.学习课文最后一个自然段

　　1.指名朗读第8自然段。

　　2.为什么毕加索要把这幅鸽子图献给巴黎和平大会？

　　3.为什么毕加索笔下的鸽子成了和平的象征？

　　4.全班有感情的朗读第8自然段。

　　五.课外拓展

　　你还希望和平鸽飞到哪里去？比你的希望说一说。

　　学生讨论后交流。

　　六、总结

　　世界各地、各国人民都渴望和平，愿和平鸽飞到充满硝烟的战场，化解人们的仇恨，让他们热情拥抱，从此和平友好相处。我们的世界会因此更加灿烂美丽！

　　七、布置作业

　　1.自由积累好词佳句。

　　2.有感情的朗读课文。

　　3.把你对和平鸽的美好愿望写下来。

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