这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住他的办法？出示字卡。

　　4.巩固识字

　　（一）游戏法检测。（课件） 看！现在开来了一列小火车，满载着我们今天刚刚认识的生字朋友，谁愿意来读一读这些词语，读对了，小火车就会继续前进。

　　（二）随文识字，读准课文。

　　三、精读课文，深化感悟

　　（一）第一小节：

　　1．创设情境读课文。请仔细听，这是什么声音？火车开啦，让我们坐上这列火车，一起去看这幅流动的画，你都看到了什么？它们都是怎样的？放课件：

　　2．（1）交流：课文读完了，小朋友们谁能来说说看到了什么？

　　（2）让我们透过车窗来看看这幅流动的画，（出示）看过后，你觉得怎么样，有什么要说的？

　　3．有感情地读一读书中对这幅流动的画的描写。

　　4．出示对比句子，请学生读，说说你喜欢哪个句子，为什么？ 对比句子： 山腰飘着白纱 山腰飘着云 汽车往来穿梭 汽车来来往往 水库好似明镜 水库水很清 从语言因素入手，设计了对比读，让学生在品读中增强对课文的情感体验。

　　5．指导朗读 a配乐朗诵。 b背诵自己喜欢的诗句。

　　6．发散思维：火车在不断地前进，它又到了哪里，你又看到了什么？ 续写课文，激发爱国情感。 在情境中训练学生的说话，为写话打基础，拓展升华。

　　（二）第二小节：

　　1．看图谈感受。面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，课文里的小朋友是怎么做的？(放课件)

　　2．“我”忽然看见了什么？破折号后面会是什么？ 让学生想象，并了解破折号的作用。

　　3．思考：你认为他是个怎样的娃娃？为什么？ 读句子：“窗外是祖国的画，千万不要弄脏它！”你是怎么理解这句话的，你知道不弄脏它的原因吗？

　　4． 国庆节就要到了，你也可能跟随父母坐上火车去外地旅游，你会怎么做？ 通过发散思维，学生进行角色体验，使其在内心油然产生热爱祖国的情感。

　　5．有感情朗读课文第二小节。

　　四、巩固课文

　　有感情地朗读课文，巩固字词 自己喜欢读哪节就站起来读哪节。 小结：课文里的小朋友是个热爱祖国的孩子，我们小朋友要向他学习，做个热爱祖国的孩子。

　　五、拓展延伸

　　同学们，文中的小作者用诗创作的方式表达自己对祖国的喜爱之情，你还可以有什么方式表达你热爱祖国的感情呢？（画画，唱歌跳舞??）

　　六、布置作业 （3选2）

　　1．有感情地朗读课文给父母听。

　　2．画一画你眼中的祖国 。

　　3．用手中的相机摄下祖国山河的美丽景色。

　　4．抄一段能表达出你对祖国热爱之情的文章。

　　六、教学反思

　　通过学习这篇课文，学生更多了解祖国，体会祖国的山河美丽如画，树立爱护、保护的意识，培养了爱国情感。从学习情况来看，

　　二年级孩子的学习任务还是以识字为主，所以在识字、写字环节中花较多的时间，从学生的作业来看，识字教学还是比较扎实的。本堂课中，学生学习的热情挺高的，课堂很活跃，基本达到了预计的目标。但学生对有感情、有语气地朗读课文的要求还有一定的距离，今后需多加训练。

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