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来源：幼教网 2017-12-28 14:36:41
3．认字练习：
（出示投影）你认识其中的哪些字，说一说你是用什么方法记住它们的。（小组合作学习：一人说，小组其它同学听。）
哪个小组出一个代表读给大家听？
他读的真棒！你们能读的更好吗？我们全班来读一遍。是不是每个同学都记住了呢？那我们开火车来读一读。
4．写字练习：同学们，通过刚才的识字练习你认为哪些字容易写错，应该注意哪些地方，讲给大家听。（学生边讲，师边在黑板上写出这些字，把容易错的地方用红笔描出，如：祖、夸、第、建。）
范写完生字，指导学生在田字格中书写这些字。
通过自读、跟读练习让学生初步了解课文、认识生字并让学生利用自己的方法认字，体现了学生的自主性。
三、精读课文，体验情感
（一）同学们，你们认识了生字是不是能更好地读课文了？自己再把课文读一遍。（学生读完后，指名读并让学生进行评价。）
�。ǘ┱庑┩赖谜婧茫赋隽送Ф量挝牡挠湃钡悖闳衔阕约嚎梢远恋酶寐穑堪涯阕约合不兜氖涠喽良副�。
�。ㄈ┧馨炎约憾恋米詈玫�、最喜欢读的句子读给大家听？说一说为什么。（学生读到哪句时，说一说为什么喜欢这句，并解释其中重点词语的意思，如：昂首、辽阔、版图。然后让其他喜欢这句的同学读一读，再让全班同学体会读，最后再找人有感情的朗读。读到这句时，相应的写出中国、北京、家乡的板书。）
�。ㄋ模┩歉詹盼颐嵌亮俗约合不兜挠锞�，并理解了课文内容，也有了自己的感受。下面我们听着音乐，想象着画面，我们再一起读一遍这篇课文，尽量读出自己的感情。
通过学生自己选择读自己喜欢的语句，这样把选择权还给了学生，让学生自主探求。这是学生自己喜欢的选择，自然会尽自己最大的努力来完成，那么学习的兴趣、求知的积极性也就无需老师用各种办法来激发了。
四、课外延伸，总结归纳
�。ㄒ唬┩牵忝嵌恋梅浅Ｓ懈星�，老师知道你们也准备了地球仪，你们能从上面找到中国、北京、台湾和自己的家乡吗？赶快找一找，指给同组的人看。
�。ǘ┩牵忝嵌晕颐堑淖婀⒈本�、台湾和自己的家乡还有什么了解吗？可以展示和说给大家听。
（三）同学们准备的资料真的特别多，由于时间问题课上我们就不再展示了，课下再相互交流。
（四）从同学们的读书中，老师能感受到你们对祖国和自己家乡的热爱，那我们现在就应该好好学习，长大后才能更好地建设我们的祖国和家乡。
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