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来源：幼教网 2017-12-28 14:40:12
6. 小组合作：珍妮当时快乐吗？你从哪句话看出来的，前后桌为一组，互相读读你找到的句子。（板书：不快乐）
A. 可是，珍妮觉得人们都用眼睛盯着她，好像在问：“你书包里放着什么？”
1、师：孩子们，快看看82页插图，你觉得人们真的是在看她问她吗？那珍妮为什么会有这种感觉？
2、 除了这个问题，请大家想像，珍妮觉得人们还好像在对她说什么？
B. 忽然，打雷了，轰隆隆的雷声震得珍妮心惊肉跳。（出示课件⑤）
师：孩子们，快想像一下，当你极度害怕时，是什么样？这个句子中哪个词说明珍妮极度害怕的样子？为什么一个雷把珍妮吓成这样？你能读出她这种害怕不安的心情吗。（师生对读）
C. 紧接着，大雨哗哗地下起来，不一会儿珍妮就浑身湿透了。（出示课件⑥）
师：全身都湿透了，什么感觉？（你能做个哆嗦的动作吗）试着读读。
D．一进门，珍妮就“哇”地一声大哭起来。
师：珍妮为什么哭了？（惊吓，害怕，悔恨，羞愧）
6. 师：珍妮拿到了娃娃却失去了快乐，她就永远不快乐了吗？她是怎么找回自己的快乐的？让我们齐读文章的最后一个自然段。（配乐）
师：我们恭喜珍妮又找回了快乐，多可爱的一个小姑娘�。“迨椋嚎炖�。
师：请同学们把书平放，再看题目，“可爱的娃娃”仅仅是指工艺馆里的布娃娃吗，还有可能是指谁？（珍妮）如果我把可爱去掉，根据课文内容，还可以怎么说。板书（诚实）
师：是的，犯了错误没关系，只要敢于承认，改正了，还是一个好孩子。（三）拓展延伸
师：课文学完了，同学们可能有些累了，让我们轻松一下，看个有关“诚实”的故事，好吗？
1. 听故事《金斧子》（出示课件⑦）
2. 师：故事看完了，赵老师特别想知道你们喜欢故事中的谁，为什么？
三．指导写字
师：休息完了，我们该写字了。发挥你们的合作意识，仔细观察布、放这两个字（出示课件⑧），看看要想把这个字在田字格中写漂亮，应该注意哪些地方，一会提示给你的同学。
1、观察字的笔顺
2. 看看要把字写好应该注意些什么
3. 师范写
4. 学生描红，打字头。
5. 同桌互查。
四．升华总结
师：学完这篇课文，赵老师特别希望同学们都能成为像珍妮这样的知错就改的，诚实的孩子，希望我的愿望能够成真，谢谢同学们。
五．布置作业 读课文
教学板书：
可爱的娃娃
拿 还
诚实
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