讨论：小白兔也穿了新衣服，难道他不怕弄脏了新衣服吗？猜一猜，它心里是怎样想的？

　　（3）、出示幻灯片⒂——⒅：竞赛读。

　　3、学习第7——9自然段。

　　（1）、理解“宣布”。

　　（2）、出示幻灯片⒆：小白兔为什么会被录取？

　　（学生自由、大胆发表见解。）

　　师：难道其它三位小动物不知道要爱护环境吗？

　　（联系实际，体验“用实际行动爱护公共卫生”。）

　　（3）、师小结：不错！小白兔它懂得爱护公共卫生，用实际行动证明了自己是个优秀的“小小卫生员”！而其它几位呢？只关注自己的形象是否卫生、漂亮，而忽视了作为卫生节目主持人最重要的责任和素质——关注周围环境，维护公共卫生！试想：如果小猴、小熊或小狐狸做了“小小卫生员”节目的主持人，能理直气壮的向观众们宣传“保护环境，人人有责”吗？

　　（补充板书）

　　（4）、齐读第9自然段。出示幻灯片⒇

　　师：这次考试考什么？出示幻灯片⒆

　　（5）、想象：当台长宣布小白兔被录取时。动物们各自会有何表现？

　　四、交流拓展。

　　出示幻灯片（21）。

　　★ ★ 读了这则童话故事，你想对小熊、小猴、小狐狸、小白兔或是你自己、你身边的人说些什么呢？

　　我想对——说：“—————。”

　　★ ★ 当你看到校园里有果皮纸屑时，你会怎么做？

　　五、资料链接。出示幻灯片（22）。

　　? 一弯腰，一伸手，身边环境靠大家。

　　? 有绿、有行动、有环保，才有美丽的新世界！

　　? 这个世界因我们而美丽，我们是地球的小主人！

　　? 你看！天是那么蓝，水是那么清，小鸟是那么自由自在！只要我们大家从身边做起，就能看到这一切。

　　六、课后作业。出示幻灯片（23）。

　　表演课本剧。

　　板书设计：

　　特殊的考试

　　小熊：　　围巾　　想　不关

　　小猴：　　手套　　想　又一想

　　小狐狸：　红皮鞋　想　又一想

　　小白兔：　看　就

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