幼教网整理了2018北师大版二年级语文上册《小马过河》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、深入理解课文内容。

　　1.请同学们一边认真读课文，一边思考以下问题。

　　（1）小马为什么过河？妈妈怎样说的？小马听了怎样？

　　（2）小马过河遇到什么困难？它当时怎样想的？怎样做的？

　　（3）老牛和松鼠对小马各是怎样说的？小马以后怎么做的？

　　（4）小马跑回家后对妈妈说了些什么？妈妈怎么说的？

　　（5）小马听了妈妈的话后怎么做的？结果怎样？

　　要求：先自己在书上找出答案，然后小组交流，再全班讨论。

　　重点指导以下部分：

　　（1）、（2）题，通过指导朗读理解：“怎么不能？我很愿意帮您做事”，用高兴的语气，读出小马的天真活泼。“我能不能过去呢？”要读出为难的语气。

　　第（3）题，通过抓重点词语，指导朗读去理解；老牛的话——“水很浅……能趟过去。”用满不在乎的语气读；松鼠为什么“大叫”？（着急，害怕小马淹死。）为什么“认真”地说？（为让小马相信它的话；水很深，淹死了它的伙伴是真的，不是开玩笑）它的话要读得声音响亮、急促。两个“别过河”，速度要快，第二个比第一个语气要重些；通过给“立刻”、“连忙”换词的方法，理解小马听了老牛的话“立刻”要过河，听了松鼠的话“连忙”收住脚步，它“光听别人说，自己不去动脑筋”。

　　第（4）、（5），通过朗读指导，读出小马回到家里对妈妈说话难为情、不好意思、吞吞吐吐的样子和老马心平气和，讲道理的大人语气，通过给“既……又……”换个词（又……又……）理解小马亲自试试，趟过河去，河水不深也不浅。

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