幼教网整理了2018鄂教版二年级语文上册《长眼睛的小树》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目的：

　　1. 学会本课8个生字，会认7个汉字，3个多音字"好"、"长"、"乐"。

　　2. 有感情朗读课文，理解课文内容。

　　3. 通过学习课文，积累优美的词语，感受小鹿的活泼快乐，并懂得像小鹿学习如何创造快乐。

　　教学重点：

　　1. 掌握本课要求学会的8个生字，正确书写，准确运用。

　　2. 感情朗读课文，自己和领悟课文的内容，理解小鹿为什么认为自己是一棵快乐的小树？

　　教学难点：

　　通过反复有感情地朗读课文中有关小鹿言行的词句，感受小鹿的快乐，了解小鹿是如何为自己和朋友创造快乐的。

　　教学准备：

　　1. 学生做好课前预习。

　　2. 自制幻灯片：生字卡片 词语卡片 填空内容。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　1. 同学们，我知道你们都见过很多的树，能把自己认识的树说给大

　　家听听吗？

　　（学生自由表达）

　　2. 我这儿可有一棵很特别的树！

　　（教师边说边贴出课题小黑板：长眼睛的小树）

　　3. 谁来读一读？

　　（指名读课题，读准"长[zhǎnɡ]""眼睛"的读音。）

　　4. 读课题后你有什么疑问？

　　（学生质疑：小树怎么会长眼睛呢？长眼睛的小树什么样？……）

　　二、初读课文

　　动态备课栏带着你们的疑问，我们去课文里寻找答案吧！

　　1. 自己朗读课文，注意读准字音，读通顺句子。把课后出现的生字

　　多读几遍，对照课文圈画生字。

　　2. （出示生字卡片）课文中出现的这些生字，你会认了吗？谁来读一读？

　　①抽卡读要求学会的字，重点指导"挂"、"映"、"唱"、"悄"。

　　②试着给生字找朋友。

　　③抽卡读要求会认的字。

　　3. （抽卡读词语）划出课文中带有生字的词语。

　　多种形式认读：自由认读、开火车读、去拼音认读。

　　4. 带着正确的读音再读课文，标出自然段的序号，想想每个自然段分别写了些什么？

　　5. 你能把课文读通顺了吗？我们来分自然段读课文。

　　（指名读文。①集体正音、读通顺；②集体评议读得怎么样；）

　　6. 你知道这长眼睛的小树是指的谁吗？

　　三、品读课文

　　学习课文的第1-3自然段。

　　1. 我们知道长眼睛的小树是一只小鹿，可为什么小鹿会认为自己是一棵小树呢？课文的哪几个自然段写到了这个内容？从课文里找出来，自己读一读。

　　2. 指名读课文的第1-3自然段？其他同学边听边思考梅花鹿是怎样变成小树的？

　　（指名读文，读后理解：）

　　①梅花鹿是怎样变成小树的？引导学生观察小鹿的样子，依据学生的回答相机指导。（它跑过小树林，角上挂了藤叶儿，看上去就象小树杈。）

　　②梅花鹿是怎样发现自己变成小树的呢？再读读课文第2节。动态备课栏

　　创设情景

　　"探头一瞧"是个什么样？请你学着做一做。

　　小鹿，瞧见了什么？

　　①出示"池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。"

　　②指导学生想象地说一说。

　　③指导读句子。

　　"再一瞧"又瞧见了什么？（学生惊奇地发现）

　　出示：小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！

　　多奇特、多可爱的小树呀！

　　指导感情朗读

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看