8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

　　9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

　　三、自主学习。

　　1、自由朗读课文，说说你知道了什么？有什么不知道的？

　　2、学生质疑问难。

　　3、自由朗读课文的1——4自然段，想一想：篓子里的小青虫是哪儿来的？

　　4、小组讨论，全班交流。

　　5、指导朗读句子。

　　（1）大大小小的青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。

　　（2）有只小黄鸡越吃越有滋味，心想：“我逮它一大批，藏起来以后吃。”

　　6、大声流利读1——4自然段。

　　四、指导书写生字。

　　1、观察，读记生字。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、看范写。

　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。

　　你的哪一个字写得最好?好在哪里？

　　五、作业设计。

　　1、书写生字。

　　2、朗读课文。

　　3、思考：小青虫到哪里去了？

　　板书设计：

　　13、篓里的青虫

　　卵——青虫

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、复习巩固本课7个生字，会写课后3个生字。

　　2、能正确、流利、有感情的诵读全文。

　　3、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。

　　4、通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣。

　　教学重点：

　　1、复习巩固本课7个生字，会写课后3个生字。

　　2、能正确、流利、有感情的诵读全文。

　　教学难点：

　　1、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。

　　2、通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣。

　　教具准备：

　　生字卡片、教学挂图

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看