重点指导：学习写好“眯，扶，改， ”左窄右宽的字。左窄右宽，左部的大小比例有别，其中“改”的偏旁部首在右边。

　　“店”是左上包右下的字， “广”字旁“横”短，“撇”长，被包围部分偏右，较丰满。

　　五、学生书写生字。

　　第二课时

　　教学目标：

　　在读文过程中，感受小贝当充当小大人的儿童那份童真，感受理发师的风趣幽默。

　　教学重点：

　　要学生充分地读书，了解小贝当的言行，感悟他的内心世界，让小贝当的形象更加鲜活。

　　教学难点：

　　课文中人物对话较多，引导学生思考主人公说话时的心情与说话时的语气，练习朗读，让学生在整体感知课文的基础上演一演。

　　一、复习巩固。

　　1、去音节认生字。

　　2、课件出示词语，学生读词语。

　　3、复习1——4自然段所学内容。

　　二、学习课文5-10自然段。

　　过渡：上节课我们还学习了1-4自然段，从小贝当的说得话和他的动作的的描写中感觉到非常有趣，同时也知道了小贝当这个小男孩非常渴望长大，就像个小大人。你们喜欢他吗，这节课老师把他也请来了。（课件出示）

　　1、学生观察图片。（课件出示）

　　2、学生自由读课文5-10自然段。课件出示自读要求。

　　3、学习课文6、9两自然段。（学生交流时顺势课件出示两自然段课文） 。

　　（1）学生读句子，理解意思。师问：“我要像他一样。”“他”指谁？“一样”是怎样？理解“脸腮光净”的意思。

　　（2）指导朗读。

　　4、学习课文7自然段。

　　过渡：当小贝当要理发师跟他刮脸时，理发师是怎么做的？

　　（1）读句子。师问：此时的小贝当躺在椅子上，心里是怎么想的？

　　（2）学生表演。

　　5、学习第8自然段。

　　过渡：后来呢？

　　读句子。师问：此时你想对小贝当说些什么？难怪小贝当要大声喊。

　　全班体会读9自然段。

　　6、学习第十自然段。

　　过渡：师读：“理发师说：“等你长出胡子来。”

　　听了理发师回答，你觉得理发师风趣吗？（是他不但风趣，还很幽默）板书：理发师：风趣幽默

　　三、课本剧表演。

　　分角色朗读，边读边让学生表演。

　　四、课文总结。

　　读完了课文，你觉得小贝当是个怎样的孩子？（课件出示问题）教师板书：小贝当：人小心不小。

　　看来大家都想长大，但是长大是需要一个过程的，我们每个人都有自己的童年时代，大家要好好珍惜这美好的时光。

　　五、指导书写。

　　净 半 其 胡

　　板书设计：

　　15.刮脸

　　小贝当：人小心不小 （有趣）

　　理发师：风趣幽默

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