2、学生提出读中遇到不懂的问题。

　　随着录音唱歌曲，个人唱，小组表演唱……

　　在唱中达到背诵

　　指名背诵

　　全班背诵充分发挥学生已有的资源。

　　给学生时间，让学生自由说出他们对课文的理解。

　　采用多种方式满足学生表现的欲望，更好的理解课文，体会劳动给人带来的愉快心情。

　　二、指导书写

　　听写生字复习生字

　　1、归类讲“姑娘”，注意示范女字旁的写法。

　　2、“背、肯、脚”都带“月”字，注意不同位置的写法不同。“脚”中的月字要写得窄些。此处，可以讲将带“月”字的字的特点。

　　3、“冈、刀”注意对比横折钩的写法，这里要示范。

　　4、“分”注意，撇捺要收笔写出神韵，不要平均用力，如果学生掌握得不好，还要继续示范写法。

　　5、重点示范和提问注意书写要点相结合。

　　6、边指导边写，发现问题及时纠正。

　　注意提醒学生正确的写字姿势。

　　姑娘、背着、脚丫（在听写时，学生不会丫可以板书在黑板上）、山冈、肯定、小刀、分别

　　开火车读生字卡片

　　三、练习书写

　　同桌互批，教师巡视。

　　第一时间复习生字。及时巩固识字效果结合学生中容易出现的书写问题，有针对性地进行指导。

　　在第一时间强化学生对生字记忆。

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