幼教网整理了2018教科版二年级语文上册《找“快乐”》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材简析：

　　这是一篇童话故事。快乐是人人都向往的。关于快乐的内涵每个人都有不同的体会，所以题目加上引号加以强调。但快乐需要自己去寻找，所以，“找”便成了题目的中心词。

　　设计理念：

　　本文是略读课，整个教学过程突出学生的自读自悟，不在求深求全上下功夫。拓展阅读旨在激起学生阅读兴趣，养成阅读习惯，提高阅读能力，扩大阅读积累。

　　教学目标：

　　1.通过阅读，体会小山羊找快乐过程中的心理变化，懂得什么是真正的快乐，并学会发现快乐，感受快乐，做快乐的人。

　　2.读懂课文，感受读书的快乐。培养与人交流的愿望和积累词句的习惯。

　　3.认识9个生字，引导自主增识汉字的意识。

　　教学重、难点：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小山羊的心理变化。

　　2.引导学生体会课文最后山羊妈妈的话。

　　教学时间：一课时。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1.出示课题：找“快乐”。

　　2.读题质疑：谁找快乐？为什么找快乐？怎样找快乐？找到快乐了吗？

　　二、自读自悟，体验情感。

　　1.初步感知课文。

　　（1）自由读文。在自己认为难读的地方做上记号。

　　（2）再自由读课文。读准生字的读音，把课文读正确、读通顺。

　　（3）与同桌或学习伙伴分节轮读。同伴读得好给予表扬，纠正读得不对的地方。

　　2.深入读文。

　　（1）默读课文：思考导入时提出的问题，读一读，想一想，画一画。

　　（2）同桌讨论以上问题。

　　三、深入感悟。

　　1.小山羊找到快乐了吗？你从哪里知道的？

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