幼教网整理了2018教科版二年级语文上册《锯是怎样发明的》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.理解课文内容，了解鲁班是怎样发明锯的，激发学生学习鲁班仔细观察、动脑分析、大胆尝试、发明创造的精神。

　　2.正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。

　　3.认识14个字，会写11个字。

　　重点难点：

　　1.理解鲁班是怎样发明锯的。

　　2.学会书写11个生字。

　　教学准备：

　　教师：课件、草叶。

　　学生：课前可让学生搜集小草的叶子进行观察和比较。搜集现代人使用的各种锯的资料或图片。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，谈话导入

　　1.播放反映现代化各种锯在生活和生产中使用的录像片，帮助学生积累一些有关锯的知识，激发学习兴趣。

　　2.启发质疑，引出课题：锯在人们生产、生活帮助这么大，你想知道它是由谁发明、怎么发明的吗？

　　3.板书课题，齐读课题、

　　二、初读正音，读通文句

　　1.学生自由读课文。借助拼音读准生字，读通句子。

　　2.同桌互读课文。纠正读音、语气、停顿等问题。

　　三、再读课文，深入理解

　　1.朗读展示，指名接读课文，检查学生读课文的情况。

　　2.集体交流，说说读懂了什么，了解学生自主读书的情况。让学生自由读书，自主感悟，并及时交流读书体会，尊重学生的独特感受，培养学生整体把握课文的能力。

　　四、小组讨论“鲁班是怎样发明锯的”

　　1.让学生观察小草，体会鲁班收到的启发。

　　2.结合课文，小组讨论鲁班为什么能发明锯。（这是一个活动环节。在学生小组合作探究的过程中，让学生体会鲁班之所以能发明锯是因为他爱动脑筋、善于观察、并勇于实践。）

　　五、教学总结。

　　总结这节课你学会了什么？

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