第二周

　　课堂上交流展示：

　　学生展示自己所搜集和整理的关于青蛙、小燕子和小蜜蜂过冬的资料。

　　找到自己的好伙伴，相互交流资料，然后通过表演课本剧的形式展示交流情况。

　　学生在交流过程中产生的新的问题作为进一步研究的主题。

　　第三周--第六周

　　研究小组继续进行研究，做好每次的活动记录，注意保存资料。

　　研究成果可以是拍成的照片，采集的实物，下载的图片文章，每一次活动做的记录等。

　　展示的方式要多样，可以互相参观，可以当解说员象别人介绍，可以在电脑上展示出来等。

　　若干周之后

　　把小组研究的成果以一定的方式汇编，比如把自己学习过程中有意思的镜头录制下来或拍下来，刻成光盘，或者把自己每一次学习的记录汇编等等，在全班进行成果展览。

　　成果展示课堂教学设计

　　活动内容教师活动学生活动时间评价

　　复习课文内容

　　同学们，上个星期我们读了课文《小动物过冬》，我们一起读读课文。通过读课文我们不仅知道了青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，而且他们还分别向我们介绍了各自是怎样过冬的，谁来说一说？　　朗读课文

　　认真回忆，想起来就大胆举手。3分钟　　发言的积极性如何

　　朗诵时的认真熟练程度和感情投入程度

　　学生分别介绍自己搜集的资料　　可是同学们对课文中的介绍并不满足，又用了一个星期的时间，通过上网、查阅课外书，

　　询问家长等方式，了解了许多我们课文中没有讲到的知识，这节课，就根据你所掌握的资料，我们来进一步讨论三个小动物过冬的问题，好吗？　　1、查阅小燕子资料的学生先发言

　　2、小青蛙发言

　　3、小蜜蜂发言15分钟　　搜集资料的途径是否灵活多样

　　是否对所搜集的资料进行了很好的加工

　　发言时态度是否大方

　　表演课本剧

　　小燕子、小青蛙和小蜜蜂互相关心，真是让人羡慕的好朋友呀，同学们，你们愿

　　意找到你们的好伙伴，把这个故事演一演吗？

　　学生分别找到自己的好伙伴，把三个好朋友的故事演出来

　　小组上台表演

　　学生对每个小组的表演作出评价5分钟

　　8分钟　　是否能够主动去找好朋友

　　表演时态度是否大方

　　是否能够根据课文之外自己所了解的知识来表演，活学活用。

　　请调查小组作成果展示　　咱们班有的同学对研究小动物过冬特别感兴趣，他们还成立了研究小组，进行了长期的研究，现在我们一起看看他们的研究成果。

　　成果展示，老师同学作评价。

　　10分钟　　研究的方式是否灵活多样

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