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来源：幼教网 2018-01-04 14:44:09
（6）谁有问题要问吗？
为什么种了那么多粮食又获得丰收，农民还是活活饿死呢？
是谁剥夺了农民的劳动成果？
丰收的粮食哪里去了？
�。�7）你们预习时，有收集时代背景的资料吗？谁来说说为什么？
�。ㄓ捎诜饨ㄍ持握卟锌岚餮蛊�，使人民处于水深火热之中。）
�。ǚ饨ㄍ持握叩牟锌岚魇侵福旱笔迸┟衩挥型恋兀钦业刂鹘璧牡�，所收的粮食都被地主没收了。因为种的越多，收的越多，交给地主的也越多。）
�。�8）此时你想说些什么呢？
师小结：本来粒粒粮食滴滴汗，但是，这些苛捐杂税压得人民饿的饿，死的死。这些社会现实诗人没有明说，然而，只要稍加思索，就会发现现实的另一面：那无数的粮食“输入官仓化为土”的罪恶。这种社会太不公平了。
�。�9）指导朗读。那么后面这句诗应怎么有感情地读呢？（既同情又愤恨）你来试试？哪个小组也来示范读读呢？（指名评价）读得真好，你也来试试�。ㄊζ兰郏喝梦曳路鹂吹揭桓鐾春尥持握叩暮蒙倌辏赣秩梦姨侥愣岳投嗣竦耐橹�。）本句朗读的节奏、重音建议。
四海/无闲田，
农夫/犹饿死。
�。�10） 师先配乐朗诵，生再配乐朗诵。
（11）学了这首诗你知道诗人要告诉我们什么吗？诗人所要表达什么情感呢？
�。ū泶锸硕怨愦罄投嗣竦耐椋园髡叩那苛曳吆蓿�
�。�12）那么诗题的“悯”字你理解了吗？
�。ㄓ型�、怜悯农民之意�。�
四、再找组诗，拓展延伸
1、观看唱古诗视频《悯农2》学着唱。（大家想不想学唱这首古诗呢？）
2、你还读过哪些关于劳动的古诗呢？各描写什么劳动场面呢？
a．《四时田园杂兴》昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
b．《乡村四月》 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
五、教师总结，升华主题
同学们没有不劳动的个体，只有不愿劳动的思想，腐败的思想，违背规律的思想，这都将——受天地所摒弃。而爱劳动是最光荣的，因为劳动创造财富，劳动才能体现生命的真正价值。日出而作、日落而息，这深入骨髓的传统和习惯，将会世代相传。
板书设计：
怜悯、同情--- 悯农（二）
春种-----秋收
一粒-----万颗
无闲田 （艰辛）
犹饿死 （ 同情、愤恨）
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