4、师生评议，优秀作业在全班展示，并让展示的学生谈谈自己的写字经验和感受。

　　五、课后作业。

　　查找资料，了解小鱼生存的环境。

　　第二课时

　　一、复习生字。

　　教师出示生字卡片，利用不同形式复习课文生字词。

　　二、感悟课文，体验情感。

　　1、学生自读课文第一自然段。思考：你能告诉大家你的感受到了什么？

　　2、启发学生交流自己的阅读感受。如果你就是在那个海滩上，见到这个情景，你会想些什么？你又会怎样做？

　　3、再读课文，把自己的体验读出来。组织学生进行朗读评价。

　　4、演读课文第二至六自然段。

　　（1）安排小组演读：以学习小组为单位，由小组长分工，一人读“我”，一人读“小男孩”的话，，其他读“旁白”。

　　（2）检查小组演读情况。

　　（3）全班挑选三名学生进行演读，师生评议。

　　5、思维训练，提问：在演读过程中，最让你感动的是什么？为什么？

　　6、“我”听了小男孩的话，看到小男孩的表现后，会怎么想、怎么做？当你看到小动物受伤，你在乎吗？谁能谈谈自己的经力？

　　7、引导学生完成“想想说说”：出示文字幻灯片，小组合作完成，鼓励不同的表达方式。

　　8、学习了这篇课文，你有什么想法？说说你的心里话。

　　三、总结课文

　　齐读课文，简单了解故事发展的顺序：课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重新审视，小中见大，意蕴深广。

　　四、拓展练习。

　　走近自己身边那些可爱的小动物，看看它们的生活环境是不是遭到破坏，如果出现这种情况你如何保护它们呢？

　　板书设计：

　　浅水洼里的小鱼

　　小鱼被困：近在咫尺　　　回不去

　　男孩救鱼：走　　弯　　捡　　扔（小鱼在乎）

　　保护动物　珍爱生命

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