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来源：幼教网 2018-01-09 10:36:22
指导看图：梅兰芳在看什么？怎样看的？你们看，他的眼睛一眨不眨，眼光集中在什么上？书上是怎么写的？除了紧盯飞翔的鸽子，他还怎样练？再读一读，找词。
“紧盯、注视”是什么意思？它们与“看、望”意思一样吗？这说明了什么？
梅兰芳是不是就练一两天？读一读。
从这第二句话中，我们体会到什么？
�。ㄆ舴⒀⒁�“紧盯”——“飞翔”；“注视”——“游动”之间的联系，从读中真正理解“灵活”。）
�。�4）齐读第三句。
同学们，梅兰芳的眼睛是不是一下就灵活起来的？你从哪个词读出来的？
�。�5）齐读第四句。
（6）有感情朗读第2自然段。
尝试背诵（给予提示）
三、总结全文
1．根据板书背诵课文。
�。�1）自背，同座位互背。
�。�2）指名背，齐背。
2．学了课文，你有什么想法？懂得了什么？
四、实践活动
学生交流收集到的梅兰芳的故事和有关京剧的小知识。
作业设计：
朗读并背诵课文。
板书设计：
梅兰芳学艺
“不是料子” 勤学苦练 京剧大师
课后反思：，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
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