3、学生照范字认真书写。

　　4、同桌相互检查识字、写字情况，相互交流自己的写字体会。

　　5、教师小结。

　　四、美读课文，体会情感

　　1、自由地读文，说说自己读懂了什么。还有哪些没有读懂？

　　2、课文哪些地方具体写出了春节是最快活、最热闹的节日？

　　（1）学生自己朗读第二段。

　　（2）体会排比“这一天……”的意思及作用，感受春节期间活动的丰富多彩，人们的心情也无比欢快。

　　（3）在这一段中，有好几个省略号，谁知道它表示什么意思？

　　（4）有感情地朗读这一段，再次体会“春节真好！” 是啊：春节真好啊！什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了，让我们一起来读读这一段吧！

　　3、春节真是太好了，难怪在它来到之前，人们是那样的盼望；在它来到之后，人们又是那样的不舍得它离去。让我们带着这样的盼望，这样的不舍，读一读第一段和第三段。

　　4、学生自由组合，两三个一组，有感情地朗读本课，比比看，谁读得最好。

　　五、启发引导，拓展迁移

　　1、学习了这篇课文，你有什么想法？请大家谈谈你的想法好吗？

　　2、能为我们介绍一下你最难忘的一次春节吗？

　　板书设计：

　　春节都盼望的

　　最大的

　　最快活的

　　最热闹的节日

　　好看的

　　好玩的

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