小组学习要求：

　　①读课文第2——第5节，找到信的内容。

　　②根据投影图片选择一幅图展开想象，按句式说具体。

　　“我”替给写信，信中说：“______________________。”

　　3、交流：

　　⑴夕阳西下，鸟儿还巢

　　“我”替雏鸟给妈妈写信，信中说：“夕阳西下，天色已近黄昏，妈妈，妈妈，快回家吧。您在外奔波一天了，您累了吗？是飞不动了吗？为什么还没回来，快回来吧！没您在我们身边我们很害怕。”

　　小结：雏鸟爱妈妈，就如我关心我的妈妈一样，希望妈妈能平安，健康。读出对妈妈的关爱之情。

　　⑵蜜蜂在花丛中采蜜。

　　板书：“嫣”注意笔顺

　　理解：姹紫嫣红

　　出示：姹：美丽

　　嫣：娇艳

　　用词素合成的方法，理解词语。

　　小结：这个世界充满了友爱。有时，你在关心他人，帮助他人的同时也获得了许多宝贵的东西。就如花朵和蜜蜂。将花儿们的热情读出来。

　　⑶小船在平静的海面上扬帆远航。

　　理解“风平浪静”

　　把词语补充完整：

　　山（）水（）情（）义（）

　　窗（）几（）心（）情（）

　　小结：生活因有像大海一样无私奉献的人，而更美好。

　　⑷绵绵春雨灌溉无边森林。

　　“我”替云给他的伙伴写信，信中说：“　　。

　　“我”替树给他的朋友写信，信中说：“ 　　。

　　小结：同学们说得真棒，其实每一封信都表达了我美好的愿望。让我们齐读课文第2——第5节，体会我的美好愿望。

　　5、你们有什么美好的愿望也可以像小诗人一样表达出来。老师这儿有有一首不完整的诗，大家能将他补充完整吗？

　　替春姑娘给种子写， 　　，　 　　。

　　替小草给太阳写， 　　， 　　。

　　替课桌椅给小朋友写， 　　， 　　。

　　替给写， 　　， 　　。

　　6、引读第六节，我还要给自己——，让自己的心和别人的心贴得紧紧的

　　是啊！就像马老师给大家的这封信，他将我的心里话告诉了你，让大家能知道我的想法。从而了解我，和我成为朋友。

　　你认为这句话是什么意思呢？

　　小组交流对这句话的认识。

　　四：总结：

　　信是交流信息，沟通情感的工具。说出心里话，能缩短人与人之间的距离。这正是信的妙用。

　　听记：信是情感交流的工具，是心灵沟通的桥梁，它缩短了人与人之间的距离。

　　核对，订正

　　回家作业：回去后，希望每位同学给老师写一封回信，好吗？

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