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来源：幼教网 2018-01-09 16:35:26
5、讲评学生的书写。
五、作业。
1、书写生字并组词。
2、朗读课文。
第二、三课时
教学内容：
学习课文。
教学目标：
正确，流利，有感情地朗读课文。
重点难点：
领悟两张征友启事的不同所引起的不同结果。
教学过程：
一、复习生字，激趣导入。
1、认读生字卡片。
2、提问：上节课，我们认识了小牛，它非常想和别的动物做朋友，它怎样做了呢？
3、引入新课。
二、精读课文。
1、自由读课文。
2、学习第一自然段，理解“孤单”，体会小牛的心情。
3、学习二、三、四自然段。
�。�1）自由朗读，提出问题：小牛找朋友的条件是什么？ 它能找到朋友吗？从哪几句话可以看出来？
�。�2）理解“做到以上几点”等词语，假如你是（山羊，猎狗，马驹……）你会说什么？
（3）小组表演。
4、学习第五、六自然段。
（1）过渡：小牛没有找到朋友，很失望，就去找老牛，老�；崴敌┦裁�？
�。�2）全班齐读。
5、学习第七、八、九、十、十一、十二、十三、十四自然段。
�。�1）自由读，出示第二张征友启事的内容，理解“或者”的意思，对比“谁能做到以上几点，欢迎联系”与“谁只要能做到以上一点，就欢迎前来联系。”这两句话的不同。
�。�2）假如你是山羊，猪，狗等动物，你会想些什么？说些什么？
（3）分角色朗读课文。
三、总结全文。
对朋友求全，就会失去所有朋友，对朋友求同就会得到所有的朋友。
四、拓展。
你想找什么样的朋友？请你也写一张征友启事。
五、作业
1、朗读课文。
2、预习11课。
板书设计：
征友启事
第一张 第二张
兴奋来，摇头走开 热闹，团团围住。
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