2、齐读课文。

　　二、学习课文。

　　1、师出示图一，学习一至二自然段。

　　（1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？

　　年老的国王想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。

　　（2）生默读第一、二自然段。

　　（3）汇报学习。

　　2、学习第三至第五自然段。

　　（1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。

　　（2）学生汇报。

　　3、出示图（二）

　　（1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们

　　在想什么呢？

　　（2）学生小组学习解决问题。

　　（3）汇报小组合作学习的情况。

　　① 国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头

　　② 出示图三

　　③ 孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？

　　④ 国王听完怎样，他说了什么话？

　　三、学习第六自然段。

　　1、为什么国王知道谁是诚实的孩子？

　　2、煮过的花籽能开花吗？

　　四、分角色读课文

　　1、师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？

　　2、分角色读课文。

　　3、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？为什么？

　　4、你能诚实地说说自己或别人吗？

　　五、师总结课文

　　激发他们愿意做诚实的人的愿望。

　　六、作业

　　有感情地朗读课文。

　　板书设计：

　　手捧空花盆的孩子

　　雄日 不发芽 空花盆 （诚实）

　　煮熟的种子

　　其它孩子 鲜花盛开 （不诚实）

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