教学目标：

　　理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。

　　重点难点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情；

　　教学过程：

　　一、 复习。

　　1、 抽读生字词。（开火车读、齐读）

　　2、 课文讲了一件什么事情？（指名说）

　　二、学习课文。

　　（一）学习课文第一至三自然段。

　　1、自由朗读课文第一至三自然段。

　　2、分角色朗读，苏雅和父亲的对话。

　　3、理解词语“端详”。

　　4、谈一谈读后的体会。

　　5、指导朗读。

　　（二）学习第四至十自然段。

　　1、分组朗读第四至十自然段。

　　2、观察图画，指出哪个是苏雅？哪个是爸爸？他们的表情怎样？他们为什么会有这样的表情？

　　3、指名回答。

　　4、用“——”画出苏雅表现的句子，用“﹏”画爸爸表现的句子。

　　5、学生汇报自学情况，教师相机指导朗读。

　　6、小组分角色朗读。

　　（三）学习第十一至十五自然段。

　　1、自读第十一至十五自然段。

　　2、当苏雅拿出画时，同学们都说了什么？

　　3、苏雅的画获奖了吗？她的心情怎样呢？她高兴些什么？

　　4、她读懂了爸爸讲的什么道理？联系课文，说说你对这句话的理解。

　　5、小结。

　　三、总结全文。

　　1、齐读全文，你感悟到了什么？

　　2、小组分角色，按自己的体会读课文。

　　四、作业。

　　1、朗读课文。

　　2、认读生字新词。

　　3、预习新课。

　　板书设计：

　　苏雅的画

　　满意

　　着急 只要肯动脑筋，坏事也能变好事。

　　喜悦

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