4、这些动物是怎样唱歌的？（学生汇报）教师相机板书：

　　翅膀震动（放课件，欣赏蜜蜂唱歌。）

　　声囊（放课件，谁能指一指青蛙的声囊在哪儿？）

　　薄膜震动（放课件，让我们一起去听听蝉的歌声。）

　　5、老师想请一个最聪明的学生看着黑板，把刚刚的两个问题连起来回答，谁试一试？

　　6、学生回答。（蜜蜂通过翅膀振动发出“嗡嗡嗡”的声音；青蛙通过声囊发出“呱呱呱”的声音；蝉通过肚子上的薄膜发出“吱吱吱”的声音。）

　　三、精读课文、表演，加深理解

　　1、太神奇了，这些动物竟然不用嗓子就可以发出这么好听的声音。同学们觉得有趣吗？你觉得哪个歌手唱歌最有趣，就把写它的那个自然段读一读，要读得让别人一听就觉得太有趣了。比一比谁读得最好。

　　2、指名读。学生评议。

　　3、同学们读得太好了，我们进行一次读书比赛吧！课文一共写了几个小动物？（四个）我们四人小组合作，每人选一个你最喜欢的小动物读，边读还可以边做动作，其余的话，大家一起读。比比哪个小组最回合作，读得最好，动作做得最像。待会儿，老师请他们戴上这些美丽的头饰进行表演。

　　4、指一个小组读。学生评议。

　　5、同学们又会读，又会评，老师想看看同学们会不会听，会不会想。等你们听了后，请你告诉老师你听到了谁唱着什么样的歌，好像在说什么？

　　投影仪显示：————唱着——————的歌，好像在说———。

　　放课件：听小动物们的叫声。

　　6、学生听音，展开想象说话。

　　7、师生合作表演课本剧《不用嘴巴的歌手》。

　　8、其实，还有很多动物不用嘴巴唱歌，你还知道哪些动物用什么发声？

　　学生汇报自己查找到的资料。

　　四、总结：

　　同学们真了不起，不仅学得好，读得好，演得好，还会自己查资料学知识。大自然真是太奇妙了，有这么多不用嘴巴的歌手，同学们喜欢这个奇妙的大自然吗？我们要爱护大自然，留心观察大自然，你一定还会有更多更奇妙的发现。

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