④这样的一块石头多么神奇。指导学生朗读，要读出对它的喜爱，“飞”、“落”要重读。）

　　3、老师板书小结第二段的学习方法：

　　学法：看——看图，想图上的岩石像什么？

　　找——读课文，找出具体描写奇石“奇”的句子和词语。

　　议——读句子，议论这些词语好在哪里？

　　读——感情朗读，读出对它的喜爱之情。

　　4、半扶半放学习第三段

　　（1）学生运用上述方法学习第三段

　　①看图，图上的岩石像什么？（猴子）

　　②找出具体写奇石“奇”的 词语。（抱、蹲、望）

　　③这些词语好在哪里？（把石猴子写活了。）

　　④请个同学表演一下“猴子观图”的形态。

　　⑤指名学生朗读。（读出赞美之情）

　　（2）学生体验一下运用上述方法学习课文的乐趣。

　　5、运用学法自学第四、五段

　　①第四段，检查学生找写“仙人指路”神奇的词语（站、伸、指），点名朗读，齐读第四段。

　　②第五段，检查写“金鸡叫天都”神奇的词语（伸、嘀、叫），指名朗读，分组读。基础好的同学还可让他据文配画。

　　三、展开想象，进行说话练习

　　1、齐读第六段，思考：有几句话，分别说了什么？

　　2、请你仿照二至四段介绍奇石的写法，根据“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”奇石名称，抓住其特点，用一段话把自己喜欢的奇石样子具体地说出来。

　　四、总结课文

　　1、齐读全文

　　2、激发学生热爱祖国的感情

　　五、作业

　　1、完全课后第3题

　　2、向同学介绍你最喜爱的一块奇石。

　　板书设计：

　　黄山奇石

　　仙桃石 飞 落

　　猴子观海 抱蹲望

　　仙人指路 站伸指

　　金鸡叫天都 伸啼叫

　　（奇） （趣）

 

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